您的孩子是“美盲”吗

■张丽钧

您的孩子是“美盲”吗

■张丽钧

有位女作家，写过一篇特别有意思的文章：她获赠了一箱苹果，同事的孩子们放学后来单位找爸爸妈妈，她便喊孩子们过来拿苹果——别忘了，她是个作家，观察是她的天职——孩子们接过苹果后的不同表现让她的内心起了波澜。

有的孩子，接过苹果后迫不及待地就咬了一口。

有的孩子，接过苹果后闷声不响地转身就跑掉了。

有的孩子，眼睛直勾勾盯着苹果向她道了声谢。

有的孩子，手捧苹果彬彬有礼地向她鞠了个躬。

只有一个孩子，接过苹果后纵声欢呼起来：好漂亮的大红苹果！

女作家说：她喜欢这个会欢呼的孩子，因为这个孩子非但将手中的苹果看成了超越食物的一种美好存在，并且，他用欢呼将瞬间美对他的视觉冲击和心灵震撼勇敢地表达了出来。

一个对“美”敏感的孩子带给人的好感，甚至可以超越“礼貌”带给人的好感。

有人说，教育，须唤醒孩子在一朵盛开的花朵面前怦然心动的感觉。笔者认同这种说法。

多年前的一个春天，我让学生们写写校园的春意。有个女生用一篇描摹丁香的文字彻底征服了我的心。她写道：“丁香开口，细语传香……”打那儿以后，我能在数千人做课间操的时候，瞬间找到那个女孩——在我和女孩之间，盛开着一朵开口说话的丁香；女孩毕业离校之后，每年丁香开放，驻足花下，耳畔总会响起她的妙语——在我和丁香之间，站立着一个锦心绣口的女孩。

美，是一种“高渗透性物质”，它的力量是如此巨大，一旦进驻生命，轻易不会流失、飘散。