构建特色课程体系发展学生核心素养

高顺利

摘要：自《基础教育课程改?纲要（试行）》颁布以来，新课程改?与实验已经?过了?多个年头。新课改实?国家、地?、学校三级课程管理，如何处理好这三级课程管理之间的关系，如何利?课程来培养学?核?素养，是每?所学校在发展中所要?临的实际问题。?对新时期教育发展的新要求，构建学校课程特色与体系，从?有效提?学?的核?素养，这是学校课程改?的出路。我们把构建特?课程作为实施素质教育、发展学?核?素养的有效载体，为学?开设了丰富多彩、童趣横?的多元课程，让学?的核?素养在多元课程实施的过程中逐渐提?，为孩?未来发展奠定坚实的基础。

关键词：特色课程体系；发展；核心素养

?、课程整合，创设“1+N课程”体系。

（?）“1”：基础课程

为避免了?效重复式教学，让学?腾出更多的时间从事社会实践，根据学?学习认知现状以及身心发展特点，我们将国家规定的“语?、品社、书法、英语、?乐、信息技术”等十几门课程整合为“阅读与?活、数学与实践、英语与交际、艺术与美育、体育与健康、科学与技术”六类学科，这六?学科我们将它称之为基础课程。

我校的课程整合分三个层次：學科教学内课程整合、学科教学间课程整合及学科知识与生活的整合。

1、学科教学内课程整合。这种整合指的是把本学科内相关联或有联系的知识进?整合，让学?从多视?、多??处理学科相关知识信息，从而更全?地理解知识和解决问题。如胡芳芳?师在教学??减9?节时，?胆地将教材中??减8、减7的内容放在?起进?教学。举?反三，培养了学?知识迁移和应?的能?。……