提升小学数学问题情境创设在教学中的策略初探

吴谦

摘要：小学数学教学中问题情境的创设是非常有必要，其对学生的创造能力、探究能力、实践能力等综合素质能力的培养与提升具有重要的意义，并且科学合理的问题情境创设也能丰富课堂教学内容，营造轻松愉悦的教学氛围，有效提升教学效率，因此，本文主要就提升小学数学问题情境创设在教学中的策略做一番探讨。

关键词：小学数学；问题情境创设；创设策略

在传统的数学教学模式下，学生只能被动的接受、机械的记忆与练习，这显然不利于学生的发展，也不符合新课程标准对小学数学的教学要求，新课程标准指出，小学数学教学不仅要教会学生基本的数学知识，更要培养学生的主动性、创新性以及解决数学问题的综合能力，应结和学生的生活经验与已有知识，创设生动有趣的情境来培养学生学习数学的兴趣、锻炼学生的思维能力，促进学生的全面发展[1]为有效实现新课程标准的新要求，也为促进学生更好的发展，下文从课堂、生活、媒体设备等方面详细分析提升小学数学问题情境创设在教学中的具体策略。

一、巧用新旧知识，创设问题情境

数学就如足球比赛，章节与章节间是环环相扣的，知识与知识之间也有紧密的联系，因此教师可以充分利用数学知识间的内在联系，创设合理的问题情境，尤其是在学习一节新的数学知识之前，通产都会有一个温故知新的过程，而这个温故知新的环节，就是最佳的创设问题情境的时机[2]。……