试论历史微故事在初中历史教学中的运用

摘要：时代在不断地更替、发展，我国越来越重视对学生的教育，因此提出了新课改。对于初中生来说，历史是认知世界与过去的有效途径，本文主要阐述了历史微故事在初中历史教学中的运用，以此来激发初中生学习历史的热情，进而提升初中历史课堂的教学效率及质量。

关键词：历史；微故事；初中教学

前言：

历史作为初中阶段必学科目之一，其教学对于学生自身有很大影响，能够让学生正视历史，培养正确的人生观、价值观、世界观。在初中历史课堂中改变传统的教学模式，利用历史微故事作为辅助教学，能够加强历史课堂的创新性及互动性，从而提升学生的学习兴趣以及学生学习效率。

一、利用历史微故事引出新课

在传统初中历史教学中，教师一般先对学生考察上节课学过的知识，利用先前学习的内容导入新知识，然而这样“填鸭式”、以教师为指导的教学方式很難让学生提起学习兴趣，甚至会让学生有逆反心理，这在很大程度上降低了历史课堂的教学质量以及效率。因此历史教师应该对教学模式加以创新，满足学生的心理需求。新课改也明确的指出，在历史课堂中要发挥好情感教育的功能，挖掘出历史课程的教育内涵，培养学生正确的价值观及情感态度，由此可见新课改要求教学中应将学生处于主导地位。在初中历史课堂中利用历史微故事引出新课的知识点，能够吸引学生的注意力，让学生全身心的投入历史学习中，而且利用历史微故事作为新课的导入口，会让学生心理产生悬念感，让学生在各种猜想中进入自主学习状态，进而提高自主学习历史的积极性[1]。……