基于核心素养与读写共生视野的群文阅读教学

刘居荣

摘要：群文阅读是为了将一个特定的教学目标进行实现，以文本集群为阅读对象，将语文综合素养及技能训练进行提高的活动。基于文本集群的教学载体称为读写共生，将语文核心素养提升的途径用已读导写、促写及读写进行结合的语文教学实践活动。

关键词：核心素养；读写共生视野；群文阅读教学

学生在相应学段受教育的过程中，会逐渐形成适合终生发展及社会所需要的必备性格及能力称为核心素养，核心素养视野下的群文阅读教学能成为小学语文阅读教学的最佳选择，群文阅读能够将传统单篇阅读模式改变，教学过程中学生可以围绕一个主题或某一类写作手法和写作技巧的习得对多篇文章进行阅读，将阅读能力提升，实际教学中教师需要将学生的知识面拓广，将学生实际阅读量提高。文章主要对核心素养与读写共生视野下的群文阅读教学进行详细分析，让实际教学能够疏密有致，将群文阅读效率提升。

1.语文核心素养充实的基础是群文阅读

1.1群文阅读过程中需要对语言进行运用及构建

文本集群教学主要将文章之间的联系进行实际运用，利用将学生对知识收集的能力提升，对文章进行整理及梳理，让学生获得良好的语感。群文阅读的形式比单篇阅读效果更好，更加具有优势。例如，学生在学习《阿房宫赋》时，为了能够让学生清楚的认识到“用物写志”的特点，教师可以选择《登楼赋》、《秋声……