谈“本科生科研团队”的培养和管理

杨杰　刘国运

【摘要】本科生拥有富裕的课余时间，具有强烈的求知欲和很高的可塑性，充满活力。通过大学生科研团队的建设，可以提高大学生的综合素质，培养学生的创新能力、实践能力、沟通能力和团队意识等。学生在熟悉科学研究实践的过程中，培养严谨的科研素养，为今后的研究生学习或创新创业奠定一定的基础。

【关键词】本科生科研团队；能力培养；团队管理

【基金项目】聊城大学校级教学改革项目“应用型人才培养模式下《新药设计与开发》课程教学改革探索”，项目编号G201701z。

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0276-02

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第七章高等教育中指出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求”；“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”；“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节”。《中共中央关于全面深化改革若干问题的决定》在42条“深化教育领域综合改革”中也指出，要培养学生的“创新精神、实践能力”[1]。

本科生科研团队，一般是基于专业导师某一课题，或因参加专业竞赛而成立竞赛小组，从而组建的科研团队[2]。

一、本科生科研团队的优势

1.课余时间富余，提前专业规划

大学生的时间比较有弹性，有较多的课余时间。大学生可根据自己的兴趣和专业特长，充分利用本科阶段大量的课余时间和寒暑假时间，设定自己的专业规划。初步阶段，协助专业导师做些实验室基础工作，锻炼实验技能、提高专业素养、培养专业兴趣、培养严谨的科研作风和缜密的科研思维。……