助力学生发展 促进教师成长
——参加“说题比赛”的感悟与实践

金 鑫

助力学生发展 促进教师成长
——参加“说题比赛”的感悟与实践

金 鑫

江苏省南通中等专业学校 江苏南通 226000

通过参加南通市首届中学数学教师说题比赛，深刻体会到这种教研活动对于教育教学尤其是习题教学有一定的启示作用。“习题教学”是数学教学的重要组成部分，是数学学习的延伸与深化。通过以题为载体，“说”给同行听，“讲”给学生听的形式，来促进和优化习题教学，提高教师对习题和试题的拓展、变式和整合能力，进而提升课堂教学的实效性。

说题；讲题；评析；模拟课堂；习题教学

“习题教学”是中学数学教学的核心，是学生完善知识体系，培养应用能力的重要途径，是教师必备的教学能力之一。为促进中学数学教师进一步研究数学习题、试题，提高习题教学的能力，南通市教科研中心举行了首届说题比赛。笔者有幸参与其中，结合参赛经历，来谈谈笔者的一些想法和做法。

一、“说题”是什么

“说题比赛”是近几年涌现出来的一种新型的教学研讨形式，是备受各地青睐的选拔优秀教师，夯实青年教师基本功的一类做法。不同于以往的“说课”以课为载体，“说题”的对象转换为“题”，是课堂习题教学中的一个片断。各地举办的说题比赛，往往以书面的形式，从以下几个方面进行，即一阐述题意：说明题目的已知条件、难点的位置、估计难度、易错点等等，特别要说明题中的隐含条件；二题目背景：说明题目涉及的知识点及这些知识点在相应学段的数学地位，题目的来源、设计思路、命题意图、评价功能等等；……