理工科高校思想政治理论课程实效性研究
——基于层次分析和模糊综合评价法

郭宝文，杨芳芳，姬荣斌，张维强

(西南石油大学,四川成都 610500)

■文化传媒研究

理工科高校思想政治理论课程实效性研究
——基于层次分析和模糊综合评价法

郭宝文，杨芳芳，姬荣斌，张维强

(西南石油大学,四川成都 610500)

本文以电子科技大学、西南石油大学、成都理工大学、西南科技大学四所理工科高校的学生为调查对象，在充分利用前期问卷调查数据的基础上，采用层次分析法和模糊综合评价相结合的模糊综合评判模型，尽可能去除主观成分，合理确定评价指标权重；并对评价结果进行定性分析，使定性分析与定量分析得到较好的融合，从而对理工科高校思想政治理论课程的实效性得出公正、客观、准确的评价。

层次分析法；模糊综合评价；思想政治理论课程实效性；理工科高校

一、引言

2015年7月，中宣部、教育部联合印发《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》，明确提出“切实把思想政治理论课办好”的目标[1]。然而传统的评价方式由于采用简单的算术平均或经验值确定、评价结果抽象等原因，很难实现客观、科学、规范、高效的评价和实时教学质量监控[2]。马克思认为：“一种学科只有在成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步”[3]。对大学生思想政治理论课程的实效性评价属于非线性问题[4]。本文在充分利用前期调查数据的基础上，采用数学方法，进行实证研究，将定性分析和定量分析相结合，并且最大限度地降低评价主体主观因素的不利影响，克服了原来思想政治理论课程评价工作中的主观性、随意性，从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性，力求得出规范、科学的评价结果。……