基于工具性与人文性的《大学语文》案例教学
——以商洛学院学前教育专业1401班学生为例

胡振远，计 敏

(1.商洛学院语言文化传播学院，陕西商洛 726000；2.长春理工大学文学院，吉林长春 130000)

■文化传媒研究

基于工具性与人文性的《大学语文》案例教学
——以商洛学院学前教育专业1401班学生为例

胡振远1，计 敏2

(1.商洛学院语言文化传播学院，陕西商洛 726000；2.长春理工大学文学院，吉林长春 130000)

《大学语文》作为高校大学生的公共必修课，旨在提高学生的语言文字应用能力，培养学生的人文情怀，这一宗旨体现出《大学语文》的工具性和人文性。在应用型人才培养模式下，《大学语文》在净化社会环境、培养德才兼备的高质量人才方面发挥着至关重要的作用，“工具性”重在培养学生的能力，“人文性”重在提升学生的人文素养。基于学者对《大学语文》教学的探究，运用案例教学法将《大学语文》教材编选作品蕴含的人文情怀传递给学生，让学生学会运用经典文选的智慧之光驱散生活的迷茫，打开心灵的纠结，坚定真善美的价值观。最后，我们统计并分析商洛学院《大学语文》课程学生问卷调查结果，检验并分析案例教学的效果，并提出相应的教学对策。

《大学语文》；工具性与人文性；案例教学

《大学语文》作为高校学生的公共必修课程，旨在提高学生的语言文字应用能力，陶冶学生的人文情怀。在应用型人才培养模式下，探讨如何更好地发挥《大学语文》工具性与人文性功能成为学者关注的焦点。大学语文课程的人文性可以坚定大学生积极向上的人生信念，培养更多优化社会环境的正能量人才。……