计算机辅助教学在高校英语专业学术论文写作课程中的应用

白艳玲

【摘要】长期以来，全国各高校都为英语专业高年级学生设立学术论文写作课程，然而，传统的课堂教学模式只能使学生被动地接受知识，如何培养学生的批判性思维能力和创新意识迫在眉睫，从教学理念到课程模式的更新势在必行。本文旨在检验计算机辅助教学在高校英语专业学术论文写作课程中的应用情况，以期提高课程教学效果。

【关键词】计算机辅助教学 论文写作 教学改革

一、项目研究背景及意义

《高等学校英语专业英语教学大纲》指出，英语专业本科学术毕业论文是“评估学业成绩的一个重要方式”，各院校对毕业论文写作倍加重视。它不仅是一门应用性很强的课程，更是一项实践性的语言输出技能。目前，我校英语学术论文写作课程依然主要依赖传统课堂教学方式，如“教师讲解-学生写作-教师批改”结果教学法和“阅读-讨论-写作-点评”综合教学法。学生往往机械的套用之前的论文思路，表面的规范模式可以模仿，但选题的深度思想性和创新意识却无法通过模仿而来，论文写作的知识和技巧也难以融会贯通。因此，对现行教学理念的认真反思迫在眉睫，如何积极运用多媒体计算机技术辅助英语教学，探索以学生为中心的教学模式，正日益成为教学改革的热点。

二、国内外现状分析

计算机辅助语言学习“CALL 的全称是Computer Assisted Language Learning。Michael Levy把CALL 定 义 为：‘The search for and study of applications of the computers in language teaching and learning. （Michael Levy，1997）”

国外关于计算机辅助英语教学的研究：Luke（2006：21-41）指出，直到 20 世纪 80 年代，计算机辅助语言教学才开始被应用到课堂教学中去，一些关于计算机技术整合到课堂教学方面的研究也开始层出不穷。……