改进中学化学实验的几种方法

德庆措吉 李少坤

【摘 要】化学实验是化学教学的重要组成部分，实验成功与否会直接影响课堂教学质量。文章提出了改进中学化学实验的措施，期待给中学化学教师起到一定的参考作用。

【关键词】实验改进；现状；原则；途径与方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0066-02

化学实验能引起学生浓厚的学习兴趣，也是培养学生科学探究能力的重要途径。它能为学生创设实践情境、提供直观的感知素材，还具有获知、激趣、求真、循理、育德等功能。因此，化学实验是化学教学的重要组成部分。

在实际教学过程中，受各种因素的影响，有些实验难以取得理想的教学效果。例如，有些教师在平时的教学中或参加实验创新比赛时一味求新、求变，忽视了实验的教学功能、实验设计的基本原则和方法，常常出现将简单实验集成复杂化、实验原理晦涩难懂的现象；还有一些教师为了体现环保、节约资源的原则，常常用注射器代替分液漏斗，用药瓶代替反应容器等，忽视或弱化了学生必须掌握的常规仪器的使用方法的教学。这些不当的做法必须引起师生的重视，并予以改进。

为了提高中学化学实验的有效性和针对性，笔者结合近几年多次参加或观摩省、市相关实验创新比赛经历，总结出以下几种改进方法：

一、增加趣味实验

趣味实验可以激发学生学习化学的兴趣，促使学生积极、主动地学习化学知识，教师要善做增补教材实验的有心人。例如，在绪……