小学语文阅读教学中的传统文化教育分析

刘景

【摘要】语文学科是小学素质教育中的必修课程，对于提升学生的文学素养具有着至关重要的作用。在当前的小学语文教学中，阅读是重要的组成部分，教师应注重将传统文化教育融入其中，以此培养学生的爱国主义精神，并将特色的、鲜明的、民族的文化理念传递给下一代。文章主要对小学语文阅读教学中的传统文化教育进行了分析。

【关键词】小学语文 阅读教学 传统文化教育 古诗词

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0096-02

前言

小学是教育的基础阶段，也是学生学习兴趣养成的关键性时期，该阶段的语文阅读教学可有效提升学生的文学素养和阅读能力。而传统文化是一个国家和民族的内在灵魂，将其融入于小学语文阅读教学中，可促进学生德、智、体、美、劳全面发展，符合新时代教育的实际需求，并可为学生的长远发展奠定良好基础。

1.将传统文化教育融入小学语文阅读教学中的必要性

1.1实现传统文化的有效传承

小学阶段的学生身心发展尚未成熟，但其记忆能力较强，为此，可在该阶段重点丰富其知识框架结构，从而为其今后的学习发展奠定良好基础。在小学语文阅读教学中，常涉及到很多的古诗词、小说、戏曲等方面的传统文化内容，不仅可帮助学生打牢语言文化基础，还可实现中国传统文化的有效传承。

1.2可培养学生良好道德情操

传统文化思想十分重视对人情操的陶冶，如爱戴亲人、尊进师长等，均对现代化的语文教学实践具有着借鉴和参考意义。而阅读教学活动开展中，更要立足于传统文化，使学生在欢乐的氛围中不断提升道德品质和文化素养，从而实现全面健康发展[1]。

2.小学语文阅读教学中的传统文化教育

2.1积极创设教学环境

在小学的语文阅读教学中实施中国传统文化教育，教师应结合课本内容以及学生的实际学习情况，创设相应的教学情境，以此保证该教学活动的顺利开展，并提升教学水平。首先，学校应在此过程中，尽最大的可能为教学活动的开展提供良好的精神环境和物质环境。如可在校內建筑装饰设施以及宣传栏上悬挂或张贴与传统文化相关的标语、挂牌等，常见励志标语如“少壮不努力、老大徒伤悲”、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”等等。其次，通过校园文化广播站在课下宣传传统文化的相关内容，学生耳濡目染，从而便可不断提升其对该文化的重视程度。最后，学校可定期对语文教学进行传统文化方面的培训，可邀请古文研究学者、传统文化教学专家等来校授课，提升教师对该文化的重视程度，这样才能在实践教学中，更好的将相关文化传授给学生。

2.2深入挖掘教材内涵

小学语文阅读教材中所收录的内容，均值得细细咀嚼和品位。教学过程中，教师应深入挖掘文章内涵，尽量缩短学生与传统文化之间的差距，降低学生的陌生感。例如，在学习《耳口目》一课的内容时，教师便可给学生讲解一些“象形字”的由来，使其对文字的产生和发展有一个初步的了解和认识。再例如，学习偏旁部首时，也可为学生讲解各种偏旁部首的意义，“火”常表示与火有关，如烟、灯、炸等；“反犬旁”常与动物有关，如狗、猫、猴、狼等；“三点水”一般与水相关，如江、河、湖、海等。另外，教师还可开展“汉子加一笔”的游戏，如“日”字加一笔可变成甲、由、申等，且每个字的含义也各不相同。

在学到《元日》时，除为学生传授基本的语言文字知识外，还应引导其深入分析故事的深层次内涵，古诗中“桃符”便是一个很好的传统知识，教师可为学生讲解“桃符”到“春联”的转变过程，学生可听得津津有味，从而也对中国的民俗风情有了一个更深入的理解[2]。

2.3丰富教学形式

对于小学阶段的学生而言，中国传统文化不如寓言、童话故事等有吸引力，若教师长期采用一种教学方式，便会让学生产生乏味感，无法充分调动其学习积极性。为此，在将中国传统文化融入小学语文阅读教学中，教师应充分结合该年龄段学生的学习能力、心理特点以及年龄特点等，采取丰富多样的教学形式，以此激发其学习欲望，拓宽视野。如在学习《小池》、《所见》等古诗时，教师便可利用投影仪等多媒体教学工具，为学生展示古诗词中所描绘的场景，通过最直观的方式，向学生传授传统文化知识。

另外，还可积极开展课堂专题教学活动，如以“中国传统节日”为主题，让学生通过查阅资料、询问家人的方式，来了解中国传统节日和习俗。教师应定期带领学生参观一些传统文化展览馆、历史文化博物馆等，积极开展“古诗文竞赛”、“故事大赛”、“绘画大赛”等等，以此充分激发学生参与热情，从而真正落实中国传统文化教育。

结束语

综上所述，中国传统文化是中华民族人文精神的集中体现，其承载着民族的思想精髓和文化。在小学语文阅读教学中融入该文化，具有着很积极的现实意义，既可有效提升学生的思想文化素养，又能实现传统文化的继承和发扬。对于教育工作者而言，也应勇于承担起传承中国传统文化的重要使命，转变教学思想和观念，从而为民族文化的弘扬做出突出贡献。

参考文献：

[1]蒋凌.基于新课程的小学语文阅读教学传统文化教育分析[J].新课程（中），2016，03：268.

[2]孙静芳.关于小学语文阅读教学中传统文化教育的研究[J].新课程（小学），2014，08：115.endprint