如何将信息技术高效地应用到中职数学的教学中

李艳

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0130-01

随着互联网的大力普及，多媒体逐渐被应用到教师的教学活动中来。但是，笔者发现部分教师不能采用合理、正确的方式利用信息技术来教学。如果教师采取错误的多媒体教学方式，那么不仅无法达到自己的教学目的，而且还会影响学生的学习效率。

中职教育的课程体系是建立在学生的职业技能基础之上的，如果单以传授学生文化知识为主，那么不仅无法培养出符合社会主义现代化建设的新型人才，还无法打造出高效的数学課堂。而将加入学生的专业知识来制定较多的教学内容，那样又会延长课时、拖延时间，这样也不会利于学生的学习。如果将信息技术应用到数学教学的课堂中，那么不仅为教师的教学提供便利条件，同时还会为学生的学习提供帮助。下面，笔者将结合自己的教学经验，就信息技术如何高效地应用到中职数学的教学中来作初步的探讨，以期为广大教师带来一些启发与思考。

一、利用信息技术布置课前预习任务

部分教师在课前预习时往往采取机械化的教学方法，让学生以看课本为主的方式来进行学习。这样他们不会灵活地学习，只懂得死记教材上的知识点，从而无法真正地完成教师布置的预习任务。笔者认为利用信息技术可以改变上述现象。第一，信息技术可以让教师采用多种多样的方式来督促学生完成预习任务；第二，信息技术可以让学生更自主地进行学习，他们通过互联网的方式也可以及时解决自己所遇到的问题。但是，如何利用信息技术来布置预习任务呢？这是教师首先要面临的一大问题。

首先，利用信息技术来创设情境问题引导学生进行积极地思考。笔者在给中专一年级学生讲解数学教材中的基础内容时，其第一章节是关于集合的理论知识。笔者为学生播放了一个关于地球的视频，地球上有人类、动物、植物等物种、人类中包括了男人和女人、男人与女人之中又有青年、中年、老年之分，这就为学生了解集合知识提供了便利条件，然后再利用上述视频向他们提出问题：说出身边类似这种关系的三个例子。这样既结合了学生的实际生活，又利用了信息技术巧妙地向他们提问，从而加深了他们的印象，引导其进行积极地思考。

其次，利用信息技术为学生的自主预习提供更具有主体性的方式。笔者在课前会录制与所学知识内容相关的微课视频，然后再上传到互联网上。如果学生在预习的过程中遇到不会的问题可以及时上网查看与之有关的讲解视频。比如：在学习“三角函数”时，这一章节的知识较难懂，笔者找出学生不易理解的知识点，然后以已知三角函数值求角的具体例题进行讲解，从而极大地方便了学生的学习。

二、利用信息技术丰富课堂内容

在以往的教学内容中，教师采取的方式较为单一，只懂得利用在黑板上写板书的形式来为学生讲解相关的知识。由于受到黑板材质影响而造成反光的现象，会使得部分学生无法看清楚黑板上的字迹，从而影响了他们的学习进度。在互联网大力普及的背景下，多媒体教学改变了以往课堂枯燥、乏味的教学方式，教师可以采取多样化的教学内容来为学生授课，学生也可以选择适合自己的学习方式。比如：文本、PPT、视频、音频、图片等都是可以利用的多媒体教学方式。笔者以自己的教学经验为具体案例，为大家作进一步地讲解。

首先，利用PPT的方式为学生授课。PPT中不仅可以选择多种文字字体与格式形式，还能放置音频、图片、视频等内容。在学习数列时，笔者根据这章节的学习任务，在PPT上将关于数列内容的教学目标、重点知识、疑难杂点为学生分列出来，然后在PPT上插入生动、活泼的相关信息。如果学生在课上有不懂的地方，他们可以直接拷贝笔者制作的PPT进行学习。这样既方便了学生吸收知识，同时又可以使他们更好地内化知识。

其次，利用信息技术引入具体的案例。引进案例教学是教师授课的重要方式，只有通过形象化的实例，学生才会进一步明白所学的理论知识。比如：在学习平面向量时，笔者利用图片的方式为学生展示了位移与向量的表示内容。通过直观的图片，学生不仅可以一目了然，而且还可以充分地理解知识。

三、利用信息技术帮助学生复习

学生在学完每一章节的知识后，还需要进一步地巩固、复习，以此来加深他们的印象。但是，如果教师只以课本上的习题为复习方式，那么不仅无法激发学生的学习兴趣，还无法满足学生的个性化需求。

首先，教师可以利用信息技术布置课后作业。比如：笔者在教授完立体几何的知识后，让学生通过学习软件的方式进行习题训练，并且还将作业落实到实践中，即让其利用互联网找出身边与正方体、长方体、圆锥体有关的物品，并写出自己的理由。

其次，利用互联网的方式及时帮助学生答疑。笔者会采取让学生发电子邮件或者与他们在社交软件上沟通的方式来督促其课后复习，以此来提高他们的学习效率。

以上就是笔者根据自己的经验总结出的关于信息技术高效地应用到中职数学教学中的方法。由于笔者自身能力有限，还需要不断地提升自身素养、不断地探索，以此来培养出高水平、高素质、高能力的新型人才。