中医药院校生物制药专业教学改革探讨

鞠志刚 蒋明星 刘欢 孙威

【摘要】生物制药产业是一门前沿性很强的高新技术产业，各种新技术、新方法和新设备层出不穷，日新月异。生物制药产业的飞速发展，给生物制药专业的本科教学提出了极大的挑战。近年来，很多中医药院校也相继开设了生物制药专业。然而，如何提高本科学生专业素质、生产实践能力以及科学研究思维，需要相关政府部门以及各高校给予高度重视。本文从生物制药产业的发展现状入手，简单分析了目前中医药院校生物制药专业教学中存在的问题，并对以后的实际教学过程提出了几点教学改革建议。

【关键词】中医药 生物制药 教学改革

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）46-0236-02

生物制药产业的迅速发展，对以后从业人员，特别是当代大学毕业生，提出了较高的专业技能和综合素质要求。顺应形势的发展，少数中医药院校也相继开设了生物制药专业，这为中医药事业提供了极大的推动力和发展机遇。同时，也给生物制药专业的本科教学提出了巨大挑战。中医药院校应根据自身实际情况，设定专业培养目标，制定生物制药专业人才培养体系，努力开拓创新，实现学生综合素质的提高和创新能力的培养。本文从生物制药发展现状入手，简单介绍了生物制药专业在中医药院校中存在的一些问题，并提出了实际教学过程中应该进行的改革措施和方法，希望对于以后中医药院校生物制药专业教学工作改革有积极的贡献。

1.生物制药发展现状

生物制药是当代制药产业中发展最快、最具潜力的领域，主要是利用微生物学、生物学和生物化学等现代生物工程技术，借助生物反应器进行药物的研制和生产的过程。凭借特异性高，药效强，毒副作用小等优点，生物药品已被广泛用于治疗肿瘤、心脑血管疾病、自身免疫性疾病、冠心病等疾病的治疗，并在当今医药市场占有非常重要的地位。

目前，世界生物制药产业的发展极不平衡。大部分生物制药产业主要集中于美国、欧洲和日本等少数发达国家，包括辉瑞、强生、拜耳等一些大型生物制药企业。而包括中国在内的多数国家，生物制药产业的起步较晚，发展相对落后。为了缩小我国生物制药产业与发达国家的差距，我们需要准确了解全球生物制药产业的发展动态和趋势，寻找生物制药发展的新机遇，增强自身的研发创新能力，努力提高产业化水平，并积极发展特色生物制药产业发展。随着国家对中医药事业扶持力度的加大，中医药院校生物制药专业的设置对生物制药行业和中医药事业的发展注入了一针强心剂。

2.中医药院校中的生物制药专业存在的问题

为了促进中医药事业的发展，一些高等中医药院校积极开设生物制药相关专业，通过加强学科交叉，提高中医药院校的办学水平和质量，最终培养一批能够从事中医药事业的高水平生物制药专业应用型高级人才。但是，由于生物制药专业基础比较薄弱，包括师资队伍、实践教学条件、教材建设和实习教学基地等，中医药院校的生物制药专业教学和发展过程中也存在很多问题。（1）办学条件较为落后。生物制药产业是一个高投入、高回报和高风险的产业。作为大多数中医药院校的新专业，生物制药专业的经费投入严重不足，无法满足基本的教学要求，致使教学资源缺乏，包括专业教师队伍、图书信息资源以及实践教学条件等，普通院校处境更糟。（2）教学内容更新较慢。生物制药作为一门高新技术产业，其发展速度非常快。课堂和实践教学内容陈旧，更新缓慢，导致其时效性和前沿性大大降低，无法调动学生学习的兴趣和积极性。（3）特色优势不明显。中医药院校最大的特色和优势是中医、中药。而多数中医药院校的生物制药专业并没有开设中医学、中药学等特色专业课程，呈现出一种完全孤立的状态。现代生物制药产业并没有与传统中医、中药有机结合起来。因此，中医药院校生物制药专业的教学改革势在必行，需要学校、二级学院以及专业教师积极参与，根据实际情况努力创新，不断改革。

3.中医药院校生物制药专业的教学改革

为了提高中医药院校生物制药专业的教学质量和水平，除了加强专业基础设施和师资队伍建设外，教学内容和方法上也要努力改善，适应当代生物制药产业发展的需要。因此，需要对生物制药专业的课程教学和实践教学进行改革，并结合各高校客观实践，发展生物制药专业特色学科。

（1）课程教学改革

生物制药专业是一门综合性学科，包括细胞生物学、分子生物学、微生物学、免疫学等生物学课程，药物动力学、药剂学、药理学、药物分析与检验学等药学课程以及生物技术制药、基因工程、生物工程、生化反应工程等工程课程。生物制药专业课程量大，内容广泛，更新频率高，不僅给学生的学习增加了难度，而且给教师的教学提出了极大的挑战。传统教学模式已无法满足生物制药专业的课程教学，尤其是中医药院校生物制药专业，因此需要采取创新的手段进行教学改革。

首先，中医药院校生物制药专业的课堂教学要将生物技术与中药学等学科有机结合，并融会贯通，重点讲述生物技术在制药行业中的应用，特别是中药制药行业。而且，要将当代生物制药中先进的技术手段和科研发明自然引入课堂教学当中，让学生及时了解最新的生物制药专业知识和研究进展，激发学生的学习热情。其次，除了课堂讲授之外，要引入新颖的教学方法，比如开展集体讨论、自主学习、反转课堂以及第二课堂等教学方式，调动学生的积极性和自主性，提高学生的学习兴趣。

（2）实践教学改革

实践教学是将基础理论知识转化到生产实践中的重要途径，更是培养学生动手操作能力和创新能力的基本教学环节。大多数传统的实验教学内容多为验证性实验，与当代生物制药行业严重脱节，根本不能满足社会的发展需求，亟需构建一种新型的实践教学体系。

一方面，在紧密结合基础理论教学基础上，要广泛开展基础型实验，综合型实验，设计型实验以及创新型实验，并积极整合不同学科实验教学内容，不仅培养学生的基本操作能力，而且加强学生对整体知识结构的认识和掌握，真正学会学以致用，学为所用。在学生实验教学方面，贵阳中医学院积极开展实验室开放、实验技能大赛和第二课堂等系列活动，充分调动学生学习的积极性和兴趣，受到广大师生的一致好评，并选拔学生参加全国中医药高等教育技能大赛，获得团体一等奖的好成绩，在全国中医药院校中影响强烈。

另一方面，要加强学生实习实训，注重学生实践能力的培养。努力拓展生物制药实习基地的建设，为学生多提供实践的机会，使学生能够将理论知识联系到生产实际中，并对生物制药及中药生产的全过程有整体的认识，包括生物药物设计、开发、分离、纯化、生产、包装和检测等。另外，可运用现代信息技术，开展网络虚拟教学，改变传统教学模式，提高学生的学习热情。为此，贵阳中医学院积极联系大型制药企业和医院，并签订合约，建立学生实践教学基地，为学生的见习实习、毕业实习提供了保障。

（3）发展特色生物制药专业

中医、中药是中华民族的瑰宝。各中医药院校要根据自身办学特色，努力发展具有特色的生物制药专业，利用先进的生物技术方法和手段，进行生物制药专业的特色教学和科学研究，例如贵阳中医学院药学院的最大特色是苗药。在本科教学过程中，可以将苗医药与生物制药专业有机结合起来，在讲授生物学科知识的同时，积极引入苗医药方面的基础理论知识，有助于提高学生对专业基础知识的学习兴趣和热情。另外，在教师进行科学研究时，可以将生物技术融合到苗医药作用机理研究当中，并将研究成果应用到教学当中，不仅可以利用科学的方法去解释苗医药基础理论，促进苗医药事业的发展，而且可以让科研成果进教学，激发学生的科研热情和创新思维能力。

4.结语

随着国家对生物制药产业投入力度的不断加大，我国的生物制药业的发展必将更上一个台阶。而中医药院校的生物制药专业教学正处于探索阶段，还有很多工作需要完善和改进。在以后的办学过程中，中医药院校需要对生物制药专业的课堂和实践教学进行大胆尝试，不断创新，改革教学方法和手段，加强生物制药专业建设，发展特色生物制药专业，使学生掌握扎实先进的理论基础知识，熟练基本的实验操作方法，并能够将理论跟生产实际紧密结合起来，促进生物制药产业的迅速发展。

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