新课改下小学数学教学方式的探索

瞿玉

【摘 要】自新课改以来，小学数学教学方式在不断更新与改变。这种情况下，探索出一条高效的小学数学教学方式则显得尤为迫切。数学对学生来讲，贯彻其几乎整个学习生涯。因此，如果教师可以为小学生提供更好的数学教学，便能帮助学生为将来的学习打下坚实基础。

【关键词】合作 教学方式 兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.092

小学数学教学方式的探索必须坚持以人为本的理念，在教学方式探索的过程中始终坚持以学生为中心。新课改更加着重强调学生学习的自主性的提高，所以教师要更多地站在学生的立场思考问题，在讲课之前，先想想怎样才能让学生更好地参加到课堂的学习中来，如何提升学生的课堂情绪，如果自己作为一名学生的话，是否会喜爱自己的教学方式。此外，教师还要将各种教学工具更好地利用起来，让学生在学习中对知识能够有更加形象、全面的认识。

一、鼓励学生合作学习

其实对于小学生来讲，学会如何进行合作学习会对他们有很大的帮助。首先，通过合作学习，学生可以发现其他同学与自己的想法的区别，而对于小学数学来说，问题思考的思路和解决方法往往是单一的，所以学生在合作学习中便可以很容易发现自身的错误或者帮助同学纠正错误。其次，小学教师虽然熟练掌握与孩子沟通的技巧，但是学生与老师的代沟是始终无法避免或完全消除的。在很多情况下，有些学生在课堂上对于教师的表述并不能够很好地理解，而在合作学习的过程中，学生们由于年龄相仿，思维和想法都差不多，他们在知识方面的沟通与交流能够更好地促进和帮助这类学生对知识的理解。总的来看，合作学习不单单能够提升学生的学习效率，其更重要的作用是可以创造一种积极地学习氛围，要知道，学习氛围一旦营造和提升起来，对于整个班集体的学习都有着非常大的帮助。

二、因材施教

因材施教其實已经算是一个老生常谈的话题了，随着新课改的开展，我们需要对因材施教提出新的要求。由于师资不足、时间不足等原因因材施教很难真正地运用到教学活动中来。在我看来，小组学习的方法可以很好地解决这个问题，不过这种小组的组成方式则与以往的根据座位分布情况进行分组有所不同。首先，在分组之前，教师需要对每个学生进行一段时间的观察，对每一个学生有一个大致的了解，然后将性格相近的学生分到同一个小组，让他们一起学习。从心理学来看，拥有共同爱好的学生一起做同一件事会更加努力，也会做得更好。之后，再将那些活跃的，善于交流的学生分配到各个小组做小组长，带领小组的学习，作为小组长的学生不一定要求成绩非常优秀，但由于他们性格的特点，他们在小组中的角色好比是鲶鱼效应中的鲶鱼，他们能够帮助同学更加积极地投入到学习中去。通过小组学习的方式，教师可以针对各个小组不同的特点布置不同的学习任务和要求，也更利于教师更好地帮助每一个学生解决他们需要得到帮助的问题。

三、游戏教学

小学数学的学习对于学生来说，不仅要求学生需要先天的天赋，更多的是后天的兴趣的培养。其学习效率与对数学的感兴趣程度是成正比的。但现实是，学生对于游戏的兴趣远远大于数学。课本上的知识枯燥乏味，很难引起他们的兴趣和积极性。但如果将课本的知识与有趣的游戏结合在一起，形成一种新型的游戏教学方式，那么一定可以提升学生数学的兴趣和成绩。例如，教师在给学生讲加减运算时，可以让学生玩掷骰子的游戏，规定谁的点数更大谁较获胜，落败的就给获胜的他们相差点数个数的糖果；又比如，在学习概率时，可以让学生一起抛硬币，可以制定谁连续抛到几次一样的就给予小小的奖励的许诺。虽然这些游戏看似简单，但对于小学学生来讲，这类游戏不仅非常有趣，还可以帮助他们更好地理解所学的知识。既让他们感受到游戏的乐趣，也让他们体会到了数学的魅力。

四、构建新型的师生关系

21世纪的学生与以前的学生有着非常明显的差别。现在的小学学生都是温室的花朵，是父母的掌中宝，从小过着衣来伸手饭来张口、养尊处优的生活，由于这样的环境，许多学生从小便非常的傲娇与自信。所以，如果教师还是根据以往的方式处理教学活动中的师生关系的话，那么无疑会行不通。从近些年，学生打老师的事件越来越多就可以看出，学生已经变化，如果教师还用老一套来处理与学生的关系，那么这样的事件只会越来越多。那么，如何构建新型的师生关系呢？

一直以来，教师都是用高高在上的姿态看待学生，教师在和学生的关系上处于绝对优势的状态，但现在的学生不同，他们渴望和教师一样，他们觉得教师与学生应该是平等的。所以，首先教师要和学生建立亦师亦友的关系，很多教师认为亦师亦友的关系只能适用于高年级的学生，其实不然，小学学生同样适用。他们虽然年纪小，但其实他们更加需要一个大伙伴帮助他们，在他们需要帮助的时候给予帮助，在他们需要抉择的时候，给他们指明方向。其次，教师还要和学生之间保存彼此的小秘密，比如，学生犯了什么小错误了，教师可以答应学生如果他不再犯就不告诉他的父母，帮助他保守秘密。这样的方式会让学生觉得自己的老师非常可靠，并且愿意去相信老师，从而拉近学生与教师彼此间的距离。

五、熟练运用多媒体，落实现代化教学手段

在我国，多媒体教学的普及化程度是近几年才提高起来的，多媒体教学之所以能够得到普及因为其对于教学的帮助非常有利。所以，教师应该熟练运用多媒体，掌握多媒体的使用方式，从而让自己的教学方式更加现代化，与时俱进。多媒体有以下优点，第一：能够更加形象生动地展示教学内容，例如，以往在讲解数学问题时都是通过简单的数字呈现在黑板上，再好点也不过是老师在黑板上画图来展现，对于学生来说，黑板上的知识生硬没有特点，但是如果教师通过利用多媒体，运用动画来显示数学原理，学生就可以更加形象地对知识有个了解。第二：加快教学进度，以往许多数学教师上课前都会提前几分钟甚至十分钟到教室开始准备板书，在教学中还会花费时间写板书。但如果利用多媒体，提前准备好教学文件便可以节约很大一部分时间，从而推动教学进度的加速。

小学数学教学方式的探索前期不在精而在多，需要有更多的思路去探索新的教学方式，因为学生的个性特点不尽相同，想法也千奇百怪，所以我们需要探索更多的教学方式来适应学生的不同的需求。后期的要求则是贵精不贵多，要挑选出更加有效的方式，去掉那些不必要的和效果不明显的方式。endprint