小学语文实践性教学改革措施

唐学容

【摘 要】根据语文学科的设置，我们可以把语文教学分成三个板块，基础知识、阅读和写作。所以在教学中我们要根据这三个板块来实施我们的实践教学。学生不同的学习培养目标不同，我们就要进行不同的模块教学。在实施教学活动中，我们要把每个教学模块的知识目标、教学目标和技能目标都明确好，按照实践教学的要求，对学生进行三个模块的教学。

【关键词】小学语文 实践教学 教学方法

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.114

為了提高学生的学习效果，学校不仅要加强自身学校教学设施的建设，还需要和各个教师建立起必要的联系，开展教学上的讨论，制定合适的教学目标，建立好课堂教学秩序。在小学语文教学中，我们要注意从基础知识、阅读和写作这三个板块来寻找突破口，制定合适的教学计划，来实施实践性的教学。在实践的过程中，我进行了一些教学改革，对班上学生的影响比较大，他们学习语文也更加有劲，学习效果也有了一定的提高。所以在这里叙述一下。

一、小组合作学习，正确引导学生

在当前的小学语文的教学中，实践性教学大多是在教室里开展，在这个过程中教材是教师和学生的媒介。在教材中，每一篇课文都会有新的字词需要学生去掌握，有新的课文需要去学习，我们往往会采取传统的授受模式。有时候在课堂教学中，教师就会把这些课程放在教室中来进行教学。此时学生只能根据课本上枯燥的文字来想象相应的情景，他们也是机械的来背诵书本上的知识，那么学生的学习效果也就不好，学生的实践教学也没有达到相应的效果。

教师在教学的过程中发挥的是主导作用，所以教师不能为了突出学生的重要性，突出学生的主体地位，就降低了自身在教学过程中的作用。在教学中，教师要发挥自己的引领作用，发挥自己的组织作用。我们要随时转换自己的角色，有时指导学生的学习，有时又要作为一个旁观者来观察学生的学习。所以，在小学语文教学课堂中，我们可以采取小组合作的教学方式。

例如，在对学生进行感恩教学时，我们可以先和学生一起讨论有关感恩知识，联系学生的生活实际，把生活和语文结合起来，引导学生去思考，生活中的感恩有哪些？我们从哪里体会到感恩的？当我们把这些问题抛给学生之后，就让他们进行小组讨论，发表自己的看法。这样学生在讨论的过程中就能发挥他们的主体性，同时我们也能获取学生丰富的答案。在给学生一定时间讨论之后，我们就要注意对学生的看法进行收集整理，然后在班内进行总的交流，最后进行评讲，对表现得好的小组进行鼓励。通过这样一系列的学习，学生感受到各个方面的爱，认识感恩的作用。

二、在教学中注意语气的变化，辅之一定的肢体语言

进行语文教学时，教师在不断地教学实践中要注意更新自己的教学方式，提高自己的教学效果。在平时，我们就要摸索每一堂课的教法，改进教法，每一篇课文讲解完成以后还要注意总结反思。在观赏相声表演时，他们的幽默总是能让我们哈哈大笑，他们绘声绘色的表演让我们沉迷于其中。同样，教学也是一门艺术，那么，我们在进行语文的教学时，为什么不能效仿相声演员的做法呢？

在教学实践的过程中，我尝试着去模仿课文中人物的语言和表情，声调和动作，然后在课堂中为学生表演出来，吸引他们的注意力，激发他们的学习热情。同时，我还注意了调节自己语言的节奏，根据不同的教学内容改变自己的面部表情，加之以适当的手部动作。这样学生的心情就会随着我的变化而变化，始终把精力集中在我的讲解中。当这篇课文讲解完成以后，我发现学生对这篇课文的印象更加深刻，理解也更为清楚深刻，那么他们的学习效果肯定是很棒的了。

三、提高学生的参与意识，使其加入到学习中来

在学习语文知识时，如果学生是参与到学习中来的，那么他们的学习效果就会提高很多。而如果学生根本就没有参与到学习中来，他们在课堂上就像在听天书，很明显他们的学习效果就会不好。为了让学生牢固的把课本中的知识掌握好，能够让语文教学课堂活跃起来，教师就要注意让班上的学生参与到教学过程中来。在小学语文的教学中，我们要让学生成为学习的主体，给他们提供能够参与进来的机会，给他们独立思考的时间，利用问题来拓展他们的思维。

在课堂教学过程中，我们可以提出开放性的问题，让学生思考一定时间后起来回答。这样学生就有了独立活动的空间，有了参与课堂的机会，展现自己的能力。班上存在这一部分不敢起来回答问题的学生，对于这类学生教师一定要注意多加鼓励他们，让他们勇敢的站起来，如果实在不行，教师还可以硬性要求学生起来回答问题。当经过一次又一次的训练之后，学生的胆子就能被锻炼得大些，从而在今后的学习中就敢起来回答问题了。另外，在讲解语文基本知识的时候，我们也能让学生参与到学习中来。比如在梳理重点词语的时候，朗读课文的时候，我们先让学生自行解决这些生字词，然后在课堂中进行演练。在朗读课文的时候，我们也可以让学生现行准备，然后让他们在课堂中进行朗读表演。

四、生活和语文教学结合起来，注重实践教学

课文来源于生活，因此，我们的语文教学注重学生体验生活是非常重要的。在小学语文教学中，我们一定要注意让学生学会去观察生活中的事物，让他们把课本所描述的实际生活中所有的事物联系起来，体会文中的情感。我们的语文知识都是来源于生活之中的，所以我们在学习之中也要注意体会生活。在语文的教学中，我们可以把课本中的爱和实际生活中孩子和父母的爱结合起来，通过活动让学生感受生活中父母对自己的爱以及课本中所体现的爱。通过活动，学生就会懂得自己的成长离不开父母对自己的爱，继而引导学生珍惜现在自己的生活，让他们学会感恩，听父母的话，好好学习来报答父母。这样通过实践互动，让学生感受到教材中所要表达的情感，从而对课文的理解更加深刻。

在小学语文的教学中，我们要加强我们的实践教学，增加学生实际的体验，让他们从生活中体会到语文知识，让他们在学习语文知识的时候体会生活。因为小学生的身心发展不成熟，他们的思维发展以具体形象思维为主，所以运用实践教学的方式也能有助于他们掌握课本上的知识。同时，作为教师，我们一定要注意不断提高自己教学能力，培养学生学习兴趣。在教学实践的过程中，不断创新自己的教学模式，研究新的教学方法，融合生活和教法，把两者结合起来，促进教学效果的提高。endprint