以就业为导向的中职学前教育专业英语教学

蓝杰

【摘要】伴随我国社会逐步提高对于学前英语教育人才的要求，幼儿英语教育的市场需求量也日益增加。高等专科院校为适应社会教育领域的变化发展，开设了学前教育专业的英语教学课程，并不断尝试有效革新英语教学方式，以用人单位的就业目标为基本导向，试图探索中职学前教育英语专业教学改革的新模式。

【关键词】就业导向 中职学前教育专业 英语教学

由于经济全球化的步伐逐渐增速，推动我国同世界各国的沟通交流日渐频繁，也促进了全社会学习英语的热情日益高涨，也扩展到了幼儿教育英语教学的普及。多数幼儿园为广泛招揽生源，并保证提升教学质量，纷纷把双语教学模式纳入幼教体系。因此有必要立足于学前教育的专业特征，探索适合中职院校学前教育英语教学的思路，创新提升英语教学水平的有效方式，以便增强就业竞争力。

一、中职学前教育英语教学以就业为导向的目的与原因

1.教学内容设置缺乏同就业的关联。中职学前教育专业的英语教学内容，多数课程仅关注学生掌握基础英语知识的情况，学校的培养目标和计划并未同现阶段学生的社会实践和学前教育英语专业市场的需求相挂钩。教学内容仅限制在讲解词汇和语法等语言知识，敦促学生反复记忆与练习，没有明确的目的和教学针对性，使学生对和从事将来相关的职业十分迷茫，缺乏系统性的学习过程，不了解怎样培养儿童或幼儿英语学习的兴趣。假若仅仅掌握了英语基础知识，而没有同幼儿沟通的能力及心理学常识，如果走上教学工作岗位，就不能从小孩的学习规律入手去解决学前英语教育问题。学校的指导教师往往会忽略学生亲自教授儿童英语的关键作用，而大部分时间都只是引导学生参观学前英语教学的课堂环境，及完成照顾小孩等任务，从而使学生无法利用面对面幼儿英语教学的机会，深入社会实践，获得切身体验。

2.对技能就业目标不够注重，未深入联系就业培养的目标。因为中职学校的基本目标是要培养学前教育专业的教学技术人才，因此学校生存与发展的标志性招牌为学前教育专业特色。教师、学生及家长均普遍关注专业技能的提升这一教育焦点，但在英语教学的课程设置上却往往忽略这一现实，进而甚至被认为属于无足轻重的副科。中职学前教育专业英语教学的课程设置，对于英语教育的特殊性欠缺考虑，缺乏明确的培养目标，没能以毕业生求职的现实需要为参考，单纯的追求知识掌握和考试成绩，轻视了实习操作与社会实践的重要性，课堂中英语听说技巧的训练甚少。实际上，学前教育英语教学的课程应当囊括学生毕业后将来就职的各项知识和技能培养，使学生能根据儿童的教育特点完成教学任务。因此课程内容应当针对儿童的学习规律与认知特征来培训中职学生，将教与学较好的连接起来，培养学生有效结合教育理论和教学实践的能力。

二、以就业为导向的学前教育专业特征与英语教学的实践要求

1.中职学校学前教育专业的英语课程设置及教学，目的是为使学生细致掌握学前英语教学的基础词汇和常用语法句型，训练一定标准的发音技巧与流畅的听说能力，从而使学生可以自如地开展双语教学活动，有效掌握并使用幼儿英语教学的方法和手段，提高其英语课堂的组织水平。然而因为现阶段教材内容的编排，在一定程度上造成教学计划同学生的现实需求产生脱节现象，教师为了完成教学工作，总是以教材知识为主导。因此中职学前教育的英语教学若无法满足以上要求，英语教师就应当在教学环节中采取适当的对策来改进教学质量，提高学生的英语学习与应用能力，增强其未来的就业竞争力，尽快适应幼儿岗位的需要。

2.加强中职学校同幼儿园的联系与合作。学前教育专业的毕业生将来大部分都会在幼儿园工作，在学校中习得的英语知识应当可以经受住社会实践的检验，而幼儿园就是最佳的教学实践场所。中职学校要深化同幼儿园合作的关系，为学前教育专业学生参观幼儿园并参与实践学习活动提供机会，尤其要重视激励学生亲临幼教英语课堂的现场，通过听课观摩的过程，发掘与探索理论结合实践的有效教学策略。中职学校要为毕业生争取到园区试讲的机会和次数，毕业生则应有效把握这样的机遇，悉心备课，并虚心听取教师的意见和建议，加强反思，从而科学提高自身的语言教学综合素养。

3.明确以就业为导向的学前教育英語教学方式。中职学校英语教学课堂的模式应当保持灵活多样，不必死板的拘泥于词汇语法的授课内容。应当开展丰富多彩的教学活动，并在课堂中合理的引入文化教育。在长期的使用历史中，英语词汇积累了丰富的文化涵义。在教学中教师应注重介绍词汇的文化内涵，并着重阐述其用法和文化背景知识及有关的异国风俗习惯，引导学生了解东西方文化差别，增强英语课堂的实用性和趣味性，培养学生人性化的情感态度与科学的价值观。此外，有必要进行标准的语音训练、流利的口语训练以及全面的技能考核，全方位提高学生英语教学的水平和能力，从而将学生培养成优秀的幼儿英语启蒙老师，大胆探索与创新系统性的教学法，提高英语教学质量。

三、结语

中职学前教育专业的英语教学，应当立足于以就业为导向的教育理念，积极开拓全方位、多渠道的英语教学模式，革新传统的教学方法，培养学生的英语实践运用能力，加强社会就业竞争力。

参考文献：

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[2]王娅.以就业为导向的学前教育专业英语教学改革的新模式[J].校园英语，2017，（08）：59.

[3]王小莉.基于岗位导向的英语教学改革研究[D].西北农林科技大学，2015.endprint