高中语文课堂教学现状及管理措施

摘 要：高中教师应以新课标为教学基础，以健康的教育价值观念为导向，总结当前高中语文教学课堂的发展状态，对存在的问题进行分析，并提出解决问题的方法，这样才能够促进高中学生语文能力与素质的提高，对于改善语文课堂结构具有重大意义。

关键词：高中语文 教学现状 管理措施

随着时代的变化和发展，诸多教师及家长逐渐抛弃传统的教育理念，逐渐开始重视学生的语文学习，而处于高中时期的学生，教师则更需要对其进行语言能力的锻炼与培养。在整个高中的学习过程中，语文不仅能够提高学生的口语表达能力，而且还能够增加学生自身的人文素养。但是，在现实生活中，还存在高中学生对于语文的学习不重视的现象，这时更需要教师对其引导，培养其学习语文的学习习惯。因此，高中语文教师必须明确当前高中语文教学的發展状况，针对课堂中所出现的问题，积极给予改正，从而保证整个高中语文教水平的提高。[1]

一、高中语文教学发展状况

无论是处于当前的生活状态抑或未来的人生发展道路上，高中学生对于语文学科的学习都显得至关重要。近几年，随着新课改的不断推进下，虽然在语文教学领域已经硕果累累，但是，依然存在诸多问题。究其根本，是由于我国当前教育界，一定数量的语文教师还采用传统式的教学方法，单纯还是为了学习而学习。尤其是当高中学生遇到一些需要记忆的重要知识点、古诗词，依然采用死记硬背的记忆方法，这就在一定程度上的降低了高中学生对于语文学科的学习兴趣。虽然高中学生对于语文知识的被动记忆，在短期的学习过程当达到良好的效果，但是不利于学生长期的发展。而且，就全国各地的语文教学状况来说，也千差万别。因此，高中语文教师更应该在教学课堂中积极加强对学生的引导，促使高中学生对学习热情的提高，使其学习更加科学化、合理化，这才是未来语文教学所把握的重点方向。[2]

二、高中语文课堂教学的管理措施

1.树立教学服务意识

在高中语文教学课堂中，教师应该放弃以我为中心的价值理念，积极树立起教学服务的意识。在教学过程当中，高中语文教师应该积极对自己的课堂教学做出评价，分析在教学过程当中出现的问题，做出有效的措施去解决问题，并且教师应该将教书育人的服务意识树立起来，服务于教学，服务于学生，保证教学任务的顺利完成。除此之外，教师还应该对已有的课堂教学模式进行创新，有效调节课堂中的教学生态系统。[3]

2.构建合理的考核制度

建立一种科学的、合理的考核制度，对于高中语文教师提高教学质量与水平具有至关重要的作用。针对高中语文教师在教学活动中所表现出的缺点与优点，这种考核标准都可以将其显现出来。构建这种合理的考核制度，在于能够保证高中语文教师的教学内容更具有科学化、合理化，更能被高中学生所接受。当前素质教育正在不断的融入课程当中，而传统的应试教育逐渐被人们所遗忘。在当前这个阶段中，应该积极加强教师的科学文化素质与学生创新意识，改善师生之间的关系，从而促进高中语文教师教师任务的顺利完成。但完成教学目标的重要前提，就是构建出一种合理的教师考核制度，这样才能真正体现教师的教学价值与教学意义。

3.完善教学诊断系统

课堂教学在整个高中语文的教学中居于重要的位置，因此，完善高中语文教师的教学诊断系统，对于提高课堂教学质量具有重大意义。这种教学诊断系统要求，教师必须在完成教学目的的同时进行教学任务质量的诊断。并且，在高中语文教师的教学过程中，让高中学生对于教师进行教学评价，也是完善教学诊断系统的一部分。

4.建立诊断监督系统

在高中语文教师的教学过程当中，建立诊断监督系统，对于提高教师的教学质量作出重大贡献。要建立这种诊断监督系统，首先应该建立科学的监督机构，使其能够确保对高中语文教师的正确监管，从而促使高中语文教学水平的提高。当课堂结束时，监督教师应确保诊断结果无异议，并将其中不合理的部分整理出来，通知其教师，以便促使高中语文教师在未来的教学过程更加标准化。

结语

总之，高中语文对于学生科学文化素质的培养及语言表达能力的提高起着决定性的作用。面对当前高中语文教学中出现的问题，无论是教师抑或学校本身，都应该积极给予处理，分析其原因，找出其解决办法，这样才能够促进教师教学水平质量的提高，才能培养学生发愤图强，提高自身的学习能力，使其自身在健康的、科学的、合理的教学环境中慢慢成长。[4]

参考文献

[1]尹达：《高中语文课堂教学诊断标准化策略》[J]，教学研究，2015年版。

[2]蒋明：《科学开展课堂诊断有效促进教研教改》[J]，文理导航（上旬），2015年版。

[3]严丽雯：《高中语文课堂教学诊断标准化策略探讨》[J]，中华少年，2015年版。

[4] 孙芙蓉：《健康课堂生态系统研究刍议》[J]， 教育研究，2012年版。

作者简介

王巍（1979—），女，吉林通化县人，学历：本科，专业：汉语言文学，职称：一级教师。