对大数据时代下应用型金融人才培养模式的研究

摘 要：当前，我们已经步入了大数据时代，传统教育教学就会受到很大的影响。当前，我国的金融教育与金融市场以及信息技术的发展相比，仍存在较大的差距。在大数据时代，金融专业要能够适应金融信息化、经济全球化的发展趋势，需要充分应用大数据平台的优势，实现对金融人才培养模式等方面的调整，实现金融专业的课程设置、师资队伍、教学方法等方面的优化创新，从而探索出应用型金融人才的培养模式。

关键词：大数据时代；金融人才；培养模式

一、大数据时代下应用型金融人才的培养思路

1、通过大数据思维对人才培养方案重新审视，构建能够满足大数据时代下金融人才需求的理论知识体系。从现有的培养方案来分析，存在机器化、标准化的特点，这就不能满足大数据时代下对金融人才的需求。金融专业就需要对当前的培养方案重新审视，构建可以满足大数据时代对于金融人才需求的理论知识体系，从而有效培养学生们的大数据视野、大数据思维。

2、通过大数据技术开展国际化实践教学的探索研究，构建能够满足大数据时代对于金融人才需求的实践能力体系。大数据时代的到来，我们可以更方便的获取丰富的信息资料，也就可以为学生们提供更好、更多的学习资源，在国家化实践教学中，信息技术是其重要技术保障，因此需要充分利用其技术。高校应该和国外知名高校进行交流，促进国际化实践教学的开展，实现实践能力体系的构建。

3、通过大数据平台对课程资源进行优化，实现教学方法的创新。由于大数据时代所带来的影响，金融专业课程的教学资源就不仅是以往的课堂教学资源了，就需要使用大数据平台进行数据共享，这也是优化教学资源配置的重要途径。金融专业的课程还需要对微课等教学模式进行研究，使用大数据平台，完成课程资源的优化和教学方法的创新。

4、通过大数据系统对实验室资源进行整合和完善，构建符合大数据时代下金融人才发展的实验教学环境。在应用型金融人才的培养中，金融实验室为其奠定了基础，金融实验室可以满足大数据时代的需求，对全球的金融市场交易数据进行接收，在大数据时代下的实验教学发挥着重要作用。

二、大数据时代下应用型金融人才的培养模式

1、实现课程体系的创新。金融专业的课程体系要能够为金融人才的培养目标提供支撑，而培养目标需要满足实际岗位的需求以及工作技能的要求。为了能够与国际金融的环境相接轨，满足大数据时代下的金融发展，其专业的课程体系就需要进行调整，旨在培养出具备较高道德水平、理论知识水平、金融业务能力的应用型金融人才。

随着我们步入大数据时代，信息化金融也就逐渐形成并发展，而金融专业课程体系就要进行创新，从大数据时代下对于金融人才的需求、金融业务内容等方面来看，金融专业课程体系进行创新，就需要建设动态课程体系。其主要包括了金融专业的理论课程体系，实践课程体系，而其中的选修课程就是动态调整，通过选修模块对大数据时代的最新动态进行追踪。

2、实现教学资源的优化。在大数据时代，金融专业的实验室会具备信息数据库系统，能够为学生们提供最新的金融市场动态，而且学校图书馆构建了各种数据库，使学生们收集数据更加的方便。由于当前已经步入了大数据时代，信息化金融也随之发展，就要求金融专业的教学资源实现优化。首先，凭借大数据平台，充分利用数据挖掘技术，实现金融专业教学资源的整理排序，并选择出能够反映出金融市场情形的教学资源。然后，需要使用大数据系统对实验教学资源进行有效整合，构建完善的实验教学平台，使大数据系统充分发挥出自身的作用，促使实验教学资源得到充分利用。而且，還应该对金融课程软件进行使用，并将教学资源进行上传，以利于教学资源得到充分利用。

3、实现实践教学的强化。当前，由于我们步入了大数据时代，就对学生们的实践能力有着更高的要求，金融专业的教学就需要将学生们实践能力的培养作为重要目标。金融专业会涉及到银行信贷、股市分析、证券投资等课程，这些课程的操作性较强，不仅要求具备扎实的理论知识，还要能够使用信息技术。首先，通过大数据平台对金融市场的最新动态进行跟踪，并将此作为教学素材。最新的金融动态可以真实反映出金融市场的研究方向，而这也是实践教学的资源。其次，使用大数据技术积极研发国际化实践教学，构建能够满足大数据时代金融人才需求的实践能力体系。大数据时代的来临，就具有丰富的信息资料就能够为高校提供所需的教学素材，使用新技术也就是构建国际化实验教学平台技术方面的重要保障。

4、加强师资队伍的建设。当前社会已经步入了大数据时代，对于各行业领域都有着新的要求，在金融专业师资队伍方面也是一样。要求金融专业的教师具备较强的数字化教学能力，而且还需要能够适应大数据发展，不断提高自身的数据分析能力，意识到自身所需要不断提升的地方。高校需要进行人才培养、引进，全面落实人才建设战略，加强金融专业的师资力量，促使金融专业教师在理论知识、实践能力、大数据应用等方面得到全面提升。首先，要对现有教师进行培训，可以进行短期培训，或者是聘请专家组织开展讲座，培养金融教师的金融软件使用、数据库技术、数据分析能力等能力。不断强化金融专业的教师队伍，这也是培养应用型金融人才的基础保障。

三、结束语

为了满足大数据时代的需求，金融专业就需要探索应用型金融人才的培养思路，主要是需要在这些方面着手：首先是教学理念。大数据时代下应用型金融人才的培养要求教学理念具备前瞻性。其次是教学模式，需要改变教学思路，要能够满足大数据时代的发展需求，实现金融专业教学环境的优化，创新金融专业课程教学的模式。还要构建实践教学的体系框架，要求紧扣金融业务内容，实现产学研的结合，不断加强实验教学中的大数据建设，实现教学项目的更新，确保实验教学可以体现出对国际金融领域情形的跟踪。还有就是教学资源，要不断更新实验教学资源，确保对金融领域最新动态的实时捕捉。以上就是本文对大数据时代下应用型金融人才的培养所进行的全部研究分析，并提出这些浅显意见，以期能够为相关研究者和学者提供可参考意见，从而促进大数据时代下应用型金融人才培养模式的创新。

参考文献：

[1]史修松：《大数据环境下地方高校应用人才培养初探 》，《理论观察》2013年第11期，第134-135页.

[2]朱建平、李秋雅：《大数据对大学教学的影响 》，《中国大学教学》2014 年第9期，第41-44页.

[3]卢盛峰：《大数据背景下〈财政学〉本科教学改革探析》，《湖北经济学院学报》（人文社会科学版）2015 年第2期，第170-171页.

作者简介：

马晨钧，出生年月：1998.07.27，性别：男，民族：汉族，籍贯（精确到市）：山东临沂.