多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用

饶丽

【摘 要】随着我国对外开放程度的不断加深，经济合作与交流的频繁发生，越来越需要全面发展创新型人才的出现，对此，高职音乐教育需要融入多元文化教育理念，全面进行教学的多元文化改革，让高职学生的技能素养与素质教育全面发展。本文详细介绍了多元文化音乐教学对高职音乐教育发挥的作用，并针对出现的问题，提出了改善的建议，希望能够达到高职音乐教育的预期目标，进而促进学生的全面发展。

【关键词】多元文化；高职；音乐教育

中图分类号：J60-05 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）32-0174-01

一、高职音乐教育中引入多元文化音乐教学的作用

（一）创新型人才的培养离不开多元文化音乐教学。当下人才竞争激烈，高职学生的就业形势不容放松，而创新型人才却是各行各业争相需要的价值资源，因此高职院校必须全力提高学生的创新能力，保证学生适应社会发展的需要，不被社会所抛弃。而在高职音乐教育中融入多元文化教学思想，能够在无形中融入更多异国、异乡文化，开阔学生的眼界，提高学生的知识面[1]。最重要的是能够激发学生的创新能力，实现高职院校全面发展人才的培养目标。

（二）学生知识能力的发展离不开多元文化音乐教学。高职教育不同于一般本科院校，人才的培养要依附于社会发展的需要，因此要想帮助学生找到理想的工作，实现就业，需要高职音乐教育与多元文化音乐教学相结合，通过了解世界各地的风土人情，激发学生的学习兴趣，摆脱应试教育对学生思想的束缚，让学生的知识能力得到发展，最终成为高素质的人才。

（三）高职音乐教学质量的提高离不开多元文化音乐教学。高职教学改革已经取得了一定的成效，但是要想达到预期的目标还需要将应试教育思想中的糟粕去掉，改变教学内容与教学方法，进行多元文化音乐教学，将学生放在教学的主体地位上，充分发挥学生的主观能动性，使学生在学习上更加主动积极，养成良好的生活学习习惯，为以后的工作打下基础，从而拥有光明的发展前景。

二、当前高职音乐教育中存在的问题

（一）教师不重视多元文化音乐教学。当前在高职音乐教学中教师普遍不重视多元文化音乐教学，在教授学生时只注重对知识的掌握，而不在意学生音乐文化素养的形成，即使一部分教师会向学生介绍世界各国优秀的音乐，但也只是停留在试听部分，对于学生多元文化音乐理念的形成，却没什么作用，高职音乐教学无法找到文化的切合点，使得高职音乐教学的质量难以提高。

（二）高职音乐教育模式落后单一。落后的教育模式，使得教学的重心在于理论缺乏实践，学生得不到实践锻炼的机会，无法做到学以致用，教师对学生的评价只注重文化成绩，而忽视人文素质的建设，使得当前高职学生的综合素质能力无法全面发展。

三、高职音乐教育中融入多元文化音乐教学的优化途径

（一）热爱并创新本土音乐。首先要使学生热爱本土音乐，例如在课堂中给学生播放我们各个民族载歌载舞的视频，让学生从思想、从内心对本土音乐感兴趣，进一步实现对本土音乐的热爱，还能帮助学生提升音乐文化素养[2]。其次为了学生能够更好地适应多元化的发展趋势，高职音乐教育也要引导学生在热爱的基础上不断创新本土音乐，让学生时刻保持学习的热情，拥有更高的学习效率和学习动力。

（二）教学模式进行改革创新。高职音乐教育模式的创新迫在眉睫，为了学生未来更宽的道路，高职院校必须要将多元文化音乐教学融入到音乐课堂教学中，使其内涵和特征充分发挥积极作用，根据学生的接受能力、理解能力，量身定制教学方法。在教学中注意与学生互动，活跃课堂气氛，鼓励学生自主学习，开发学生的思维，保证教学计划的顺利实施，让每一个学生都能理解教学内容，做到融会贯通，以提高学生的全面发展。

（三）教学内容中渗透多元文化音乐教学。在高职音乐教育融入多元文化音乐教学，不仅要提高学生对于基础知识和专业知识的掌握，还要丰富学生的文化修养。例如说在教学中教师可以将不同民族音乐、演奏乐器、民族舞蹈、民族服饰等增加到教学中，以加强多元文化音乐教育。还可以将不同国家和地区音乐进行对比，再加以不同文化知识的介绍，使学生对多元音乐文化有着更加深刻的见解。

（四）营造多元文化氛围。高职院校要营造多元文化音乐环境，实现对学生多元文化思维的培养。首先，高职院校可以通过广播宣传、学校网站等多种途径，在学生的课间休息时间播放音乐，营造多元音乐文化环境。其次，高职院校还可以通过各种各样的活动，例如多元文化进课堂、民族音乐比赛等，来增强高职院校的多元音乐文化环境，实现学生多元文化的思维养成。

四、总结

将多元文化音乐教学融入到高职音乐教育中，对于全面培养高素质，适应社会发展的要求人才有着特别的意义，是我國教育事业的一大重要主创。音乐与文化互相交错融合，通过实施多元文化音乐教育来丰富学生的知识，开拓学生的思维形式，促进学生对于音乐知识和技能的提高，培养学生的音乐素养，高职音乐教育从而达到新高度。

参考文献：

[1]王小玲.多元文化视域下高职院校音乐教师职业素养的提升策略[J].宿州教育学院学报，2018，21（03）：66-67+106.

[2]李若旗.多元文化音乐教学在高职多元化音乐教育中的作用解析[J].现代职业教育，2017（21）：119.