基于模因论视角的高中英语口语交际教学研究

姜晓莉

【内容摘要】模因的概念类似于一个文化信息的数据包，而基因指的是遗传信息抽象的数据包。模因论指文化领域内人与人之间相互模仿、散播开来的思想或主意，并一代一代地相传下来。本文以模因论为视角，重点研究模因的复制、传播功能在高中英语写作教学中的应用，遵循语言模因复制与传播的规律，重新提倡背诵、模仿等传统的教学方法，对于解决高中英语写作教学中存在的学生写作能力不足的问题很有帮助，能够较大幅度地提升高中英语写作教学水平。

【关键词】模因论 英语口语 教学

引言

模因的特性和生命周期为语言学研究提供了新观点。模因的特性尤其是模仿传染性将它和第二语习得者学习第二种语言的过程联系起来，因为语言正是在不断的复制、模仿... 为了使中国的在校学生在以后的社会中更具优势，英语口语教学受到了全社会的广泛关注。以往教学模式对学生的英语口语能力的提高作用甚微。因此，本文从提高学生口语能力的角度出发，提出一些合理建议。

一、 语言

模因与口语教学的关联 近年来，许多领域在运用模因论，模因论包含甚广：知识、新闻、宗教....当然，其中也包括语言，语言模因在其中有三个表现形式，分别为：教育和知识传授、语言本身的运用和通过信息的交际和交流。语言的复制、模仿和传播基本上通过这三个过程完成了。

1.老师的教学

在教学过程中，当学生初次接触某种语言教材的时候，无论是英语单词、短语还是句子，都应该是先从教师传授开始。……