浅谈小学班级管理的有效策略

程晓红

中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）17-0028-01

小学班级管理是是一门高级艺术，也是一项艰巨而复杂的系统工程。作为小学班主任不仅要更新教育观念、转变教育思想，跟上不断变化的时代需要，更要帮助学生摆脱传统教育观念的束缚，使他们真正成为教育主体。寻求班级管理的艺术，科学地进行班级管理，真可谓仁者见仁，智者见智。

策略一：爱心感动

1.1给学生以爱心。其实，爱学生很简单。给学生一张笑脸，摸摸他的头，拍拍他的肩，和他说说话，让学生从中感到温暖。有位教育家曾说过："老师应把爱心分给每一位学生，在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼。"我们多用"爱"的甘露去滋润每个学生的心田，学生才会心甘情愿地围绕在我们的身边。教无定法，我们要珍惜学生心灵中闪光的东西，挖掘学生心灵中闪光的东西，爱的付出，必有回报。在爱心得到回报后，我们从中能享受付出后的无限快乐。

1.2给学生以信心。同一班级学生的学习水平和能力倾向，一般不会在同一水平线上，他们的"发展期"也是不同的，而同一学生个体本身也存在学科之间的不平衡。任何老师教授一个班的学生，学习上肯定存在着上、中、下。其实学习不好的学生比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。作为班主任，一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感。班主任只有尊重和爱护"学困生"，才能引起师生情感"共鸣"，使他们恢复理智和自尊，对学习和生活充满信心和勇气，从而转变为人们期待的好学生。……