语文文学作品多元解读的实践分析

李骁

摘要：在教育改革的新时期，初中语文教材加入了许多文学作品教学内容。因而，对文学作品的多元化解读变得更具有教学意义。通过文学作品的多元化解读，能够进一步提高学生对语文知识阅读与思考的能力。那么，初中语文教师，需要进一步研究文学作品多元化解读的教学实践。从而提高初中语文教学的综合质量，利用文学作品的多元解读，提高学生的语文思维与感知能力。

关键词：语文文学作品；多元解读；实践研究

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0071-01

在新课程改革背景下，初中语文的相关教学内容发生了巨大的变化，初中语文更加注重文学作品的解读教学。因而，在当前的初中语文教学内容中，加入了更多的文学作品。那么，初中语文教师要想让学生更好的学习这些文学作品，提升自身的学习质量，提高学生的思维与感悟能力。就需要采用多元化解读的方法，为广大的初中学生打下良好的语文知识学习基础。

1.探究实施语文文学作品多元化解读的重要性

1.1充分的迎合新课程改革的教学要求。在新课程改革下，对初中语文教学提出了更具现实意义的教学要求。在新课程标准下，要求初中语文提高对学生综合素质与能力培养的重视程度.从广义上讲，也就是要初中语文教学，不仅要重视对学生的基础知识教学，还应当为学生构建起良好的思想框架，提高学生的道德意识、审美能力等。因而，初中语文实施文学作品的多元解读，就能够充分的迎合新课程改革的要求，逐渐从单一化的文本解读教学模式转变成为多元化的解读模式。……