浅谈EXCEL软件在高职数学课程教学中的应用

陈建军+夏向前

摘 要 EXCEL软件具有丰富的函数运算功能，将其应用到高职数学课程教学中，开展辅助性教学具有很强的可行性。本文采用理论结合案例的论述方法，探究了高职数学课堂中应用EXCEL软件进行模拟随机事件项目内容教学和函数图像绘制教学的方法，并对教学的效果及优化发展的思路进行了总结，以期能够为高职数学信息化教学改革提供一些借鉴。

关键词 EXCEL 高职数学课程 教学应用

中圖分类号：G424.1 文献标识码：A

0引言

EXCEL软件是OFFICE系列办公软件中的组件之一，主要应用于各种数据的分析、统计、处理和辅助决策操作，广泛在被财经管理、统计决策等行业应用。EXCEL软件内涵大量的函数计算功能，例如：求和、求平均数、求最大值、求最小值、计数、条件函数求解等，这些功能基于数学运算思想，能够实现功能多元化的数学辅助计算。在高职数学课程教学中，应用EXCEL软件设计和组织教学流程，能够大大提升教学的效率，有助于课堂教学方法的创新。因此，研究EXCEL软件在高职数学教学中的应用策略有着很现实的价值。

1 EXCEL软件应用于高职数学教学的案例分析

1.1在函数图像绘制教学中的应用

函数图像的绘制，一直是高职数学函数章节教学中的难点。传统教学模式下，教师采用手绘的方法为学生讲解绘制的技巧，费时费力，且绘制出的图像效果并不好，影响学生对函数图像的直观性认知。应用EXCEL软件的图表功能能够快速地绘制出函数图像，且绘制的图像效果十分逼真、清晰，既能够节省课堂时间，又能够帮助学生快速、形象地理解函数图像的知识，教学效果十分显著。例如，在讲解函数Y=4X2-X+6图像绘制的时候，我便采用EXCEL软件进行教学，步骤如下：首先，输入函数变量。在EXCEL工作薄A1单元输入“X=”，并在A2后的单元格输入自变量X的数值，接着在B1单元格输入“Y=4X2-X+6”，并在B2单元格中输入“=4*A22-A2+6”，并按下回车键，此时可得出运算结果，完成函数值的计算。其次，绘制函数图像。选中所有有数据的单元格，单击工具栏上的“图表向导”按钮，选择“平滑线散点图”，单击下一步按钮，逐步完成函数图像的绘制。依托EXCEL软件绘制出的此函数图像，分布更为精准，也更为直观，有利于学生高效地理解函数知识。

1.2在模拟随机事件教学中的应用

随机概率事件教学，也是高职数学课程中的重点内容。传统教学模式下，大部分教师主要采取讲授法进行教学，而概率和随机事件这样的问题又十分抽象，采用单一讲授法教学模式，模拟随机事件部分的教学会变得更加抽象，对于数学学习基础、兴趣本就不高的高职生来说，难以产生教学效果，而采用EXCEL软件模拟随机事件发生概率进行教学展示，则能够起到意想不到的效果。例如：在“硬币上抛坠落，观察正反面朝上概率”内容的教学中，我就引入EXCEL软件实现了模拟教学，步骤如下：首先，打开EXEL软件，在单元格A1中输入“（rand（）*2）”，设置好概率模拟的数学公式。其次，复制A1的内容到A2：A10000，以模拟上抛10000次硬币的过程。再次，对A1至A10000单元格中数字1和0的个数进行统计，可以运用EXCEL软件中的COUNTIF功能自动统计整理，并将统计的结果显示在C3和D3单元格中，结果发现统计得出的数字约等于0.5，可以证实：随机向上抛一枚硬币，硬币坠落正反面朝上的概率相当。上述教学过程以EXCEL软件为基础，通过模拟计算精确地展示了随机事件发生的概率，教学的直观性、科学性更好，有利于学生理解抽象的数学概念。

2高职数学课堂应用EXCEL软件进行教学优化的对策

2.1教师：多学习，多应用

运用EXCEL软件设计和组织高职数学课程教学，对教师的信息化教学技能提出了较高的要求，它要求高职院校数学教师既要掌握熟练的数学课程教学技巧，又要掌握EXCEL应用技能。就目前的情况而言，能够达到上述要求的双师型教师占比并不多，因此在今后的教学改革中，各级高职院校需要加强对数学教师EXCEL软件教学应用能力的培训，通过校内讲座、实践实训等活动，逐步提升数学教师应用EXCEL软件的技能，此外，教师自身也要加强EXCEL软件运用的训练，通过自学、互帮、研讨等方法，掌握扎实过硬的EXCEL教学技能，并在日常的教学中广泛实践。

2.2学生：多思考，多反馈

接触EXCEL软件，并在数学学习中应用EXCEL软件解决复杂的计算问题，对于高职生来说也是一个全新的学习领域，相较于传统的数学学习模式，它同样对高职生的学习能力和钻研精神提出了新的要求，为更好地适应这种学习模式，高职生应该多思考应用EXCEL软件解决数学问题的方法，在平时的学习中多应用、多实践，遇到不懂的问题时要与老师进行交流，及时反馈学习中的困境和问题，在老师的指导下不断提升应用EXCEL软件学习数学专业知识的能力，锻炼自我的数学综合素养。

参考文献

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