预防为主 防治结合

章丽琴

【摘 要】为有效预防幼儿园传染病的发生，防范于未然，在充分做好宣传工作的同时，应通过规范、落实卫生保健管理制度，有效开展主题活动，增强幼儿体质等方面，多错并举，防治结合，做好防控工作，为孩子提供一个安全、卫生的生活学习环境。

【关键词】幼儿园；传染病；防控

幼儿园是幼儿学习、生活的场所，是人群密集的地方，也是各种疾病容易传播的场所。3-6岁幼儿年年龄小，自身的抵抗力较低，自我保护意识差，不了解传染病的早期症状，无法清楚地表达自己身体的不适。在幼儿园一旦有孩子感染上某种传染病，很容易造成相互传播，甚至爆发，既影响幼儿园正常的教学秩序又会对孩子的身体造成伤害。有条件的幼儿园虽有配备专职的保健医生，但人员配备无法满足规定所要求的150名幼儿配备一名保健医生的需求。很多工作的具体落实者还需是班级的保教人员，幼儿园只有采取有效的措施确实做好传染病的防控工作，才能给幼儿提供一个安全、卫生的生活学习环境。

一、细化制度 规范管理

传染病的预防必须贯穿于幼儿一日生活的每个环节。幼儿园配备极少数的保健医生只能起着指导性的作用，工作的具体落实者是班级保教人员。要预防传染病的发生、蔓延，就应规范幼儿园卫生保健工作的管理，形成一套符合实际，可操作性的卫生保健管理制度。

二、宣传到位 家园配合

传染病的防控不仅在于保教人员的努力更离不开家长的积极配合。我们通过对“传染病防控知识家长调查问卷”的统计分析，发现家长对传染病知识的知晓率只达到54、5%，从数据上可以看出家长的防范意识薄弱且对相关知识的了解较缺乏。为了帮助家长了解有关知识，提高防范意识，我们向家长发放“传染病防控知识家长问卷”，通过问卷把握家长对传染病知识的了解情况，然后由保健医生有针对性地对家长开展传染病防控知识的专题讲座，向家长介绍传染病的种类、主要症状、具体的防范方法等；每当春秋传染病高发季节印发“传染病防控致家长一封信”，告知家长具体的防范措施及需要配合的事项；通过卫生宣传栏、网站、家教之窗、班级QQ群、公众微信号平台等途径向家长宣传，帮助家长增强防范意识，掌握科学防治方法，配合幼儿园做好防控工作，督促孩子养成良好的生活卫生习惯，防患于未然。

三、多措并举 防治结合

近几年，天气变化不稳定，特别是秋冬、春夏交际时候，早晚温差很大，如果预防措施不到位，很容易诱发传染病的蔓延。幼儿园要扎实做好传染病防控工作就应坚持“预防为主，防治结合”以及“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则，严把四关，确保每天出入园幼儿身体健康。

1.落实家庭晨检。家庭晨检是我园推崇的一项传染病防控新举措，也是做好传染病防控很重要的一个环节。我们要求家长每天在幼儿园入园前做好两项工作：一是指导孩自我检查，检查仪表：眼角、嘴角是否擦干净，指甲是否长了，衣服是否穿戴整齐、适宜，衣服口袋、书包里是否有多余的物品等。二是家长对孩子进行检查：看一看孩子的精神状态是否正常，眼睛有无充血，皮肤是否有疹子；摸一摸孩子的额头或耳后的体温是否正常等。通过孩子自我检查和家长的配合检查，不仅能督促孩子养成良好的生活卫生习惯，提高自我保护能力，还能让家长掌握孩子每天的健康状态，一旦发现病情可及时就诊，及时隔离，避免病情的蔓延。

2.严把四关。一是严把晨检关。落实了晨午检才能做到早发现、早隔离，把疾病控制在萌芽状态。在晨检中，我们要求参与值班的老师均要做到一看二摸三观察四询问；二是严把劝回关。在晨检时一但发现孩子有疑似传染病的症状，当场劝说家长带孩子到县级及以上的医院进一步检查，并在家隔离休息至安全期方可入园。三是严把入班关。在传染病高发季节要求班级进行二次晨检，随时关注每位幼儿的情绪，发现异常及时做好体温测量工作；四是严把带药关。由保健医生指导家长做好详细的“药品登记”工作，并亲自辅导孩子用药，杜绝吃错药的事件发生，确保孩子的生命安全。

3.落实卫生消毒工作。严格落实消毒制度是有效预防传染病的重要环节。保育员是班级消毒工作的直接执行者，在经常对她们进行相关知识培训的同时，结合每周一次卫生流动红旗的评比进行督促检查。班级活动室、寝室定期开窗通风，确保每日60分钟紫外线照射消毒；对不能浸泡消毒如图书等置于日光下暴晒；对长时间没使用的物品每两周要翻晒一次；对便器、便槽等容易被保育员忽视的物品，以图文并茂的方式制成消毒操作步骤图张贴在相应的位置。班级一旦发现疑似传染病的病例，即刻采取应急措施，对全园的室内外环境进行全面的喷洒消毒，以最快的速度切断传染源，以免造成蔓延现象，确保其他孩子的健康。

4.有针对性开展主题活动。为提高孩子的防范意识，我们要求保教人员把传染病的预防纳入幼儿园一日生活的教育教学当中。通过情境表演、讲故事、观看视频等形式开展主题活动；充分发挥安全教育信息平台的作用，指导家长与孩子一起学习平台中有关传染病防控知识；把传染病的预防融入班级的环境创设中，让幼儿参与绘制图文并茂的卫生标识图如正确的洗手步骤、入园五件事、盥洗室的故事等贴于班级的各个角落，时刻提醒幼儿什么时候该做什么，怎么做，督促孩子养成良好的生活卫生习惯。

5.加强体育锻炼，增强体质。3—6岁是成长发育的关键期，在这个时期，科学、正确的体育活动能增强幼儿体质，促进幼儿身心健康生长。由此，我们特别重视幼儿的体育锻炼，要求老师们集思广益，创设富有挑战性的户外活动场地，投放丰富的户外游戏器材，善于捕捉孩子的兴趣点，激发孩子的锻炼欲望，培养孩子即使在天冷的时候也能积极参加体育锻炼的良好习惯。同时，指导家长为幼儿提供充足营养的同时还应经常带孩子到户外远足、爬山、郊游，让孩子在接触自然、亲近自然、愉悦身心的同时增强体质，提高免疫力，避免疾病的发生。

【参考文献】

[1]王春濤.学校传染病预防控制指导手册《学校如何应对疫情》教育部体育卫生与艺术教育、卫生部疾病控制司，2006：2

[2]《幼儿园甲型HINI流感的防控措施》幼儿与健康，2009：9

[3]《托幼机构环境和物品预防性消毒方法》2013全国幼儿园卫生保健知识培训资料

[4]《幼儿生活与卫生习惯现状的调查研究及对策思考》福建教育，2014：5endprint