大学英语翻转课堂任务链的设计

葛雯

摘要：翻转课堂强调学生具有学习的主体性，通过翻转课堂任务链的设计，学生可以循序渐进地习得大学英语中的重点和难点，并在教师的指导下巩固、加深知识点的学习。这种教学模式能够满足学习基础和学习诉求不同的学生的个性化需求。

关键词：大学英语 翻转课堂 任务链 设计

一、基本概念

1.翻转课堂模式

翻转课堂是指教师重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，学生能够更专注、更主动地学习知识，共同解决学习中遇到的问题，从而获得更深层次的理解。

2.任务链

任务链是指教师根据教学目标制作出一系列由简到繁、由浅到深，前后呼应且步步深入的任务。任务链可以是从理解到巩固再到交际的层次性链接，前一个任务的完成必定是后一个任务的必要条件。

二、大学英语翻转课堂任务链的设计

1.课前任务链的设计

翻转课堂的课前任务是教师根据课程教学目标的变化而不断完善的产物。在设计这些任务时，教师不仅要考虑学生完成任务的时长，还需要把这些任务与课堂教学内容紧密联系起来。想要合理地设计课前任务，并将学生在课前任务中习得的知识顺利地与课堂内容相衔接，教师就必须注意几点：

首先，教师要设定合理的教学目标。教学目标的确定关系到学生课前学习的方向，以及课堂教学中教师教学与学生学习的效果。其次，在准备课前任务时，授课教师要先归纳出整本教材的总目标，然后再精准地归纳分析出每一个单元的教学目标。……