数学课堂与信息技术的整合

李瑞杰

摘 要：信息技术在高职数学教学的应用是开发与利用教学资源、跟随时代发展趋势的必然要求。在数学课堂与多媒体技术的整合、数学课堂与网络技术的整合、数学课堂与现代数学实验的整合中，要求教师对信息技术进行较高水平的学习与掌握，才可能从中提高教学水平。

关键词：数学课堂 高职 信息技术

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）01-0021-01

学以致用是高职数学教学的目的，随着信息时代的迅速发展，谋求高职数学课堂与信息技术的整合以提高教学水平成为现代教学发展的热点与趋势。信息技术在高职数学教学的应用是开发与利用教学资源、跟随时代发展趋势的必然要求。本文就数学课堂与多媒体技术的整合、数学课堂与网络技术的整合、数学课堂与现代数学实验的整合三方面，进行了高职数学课堂与信息技术的整合策略的探究。

1 数学课堂与多媒体技术的整合

信息技术中的多媒体技术是高职数学课堂运用相对广泛的教学手段。数学课堂与多媒体技术的整合主要包括交互型课件和课堂演示型课件两种教学工具。

交互型课件制作的思路在于根据层次不同、知识和能力水平不同的学生将教学资料分为相应的多种层次供学生进行学习，学生根据自身的学习状况和进度自主选择学习资料[1]。在高職数学教学过程中，教师注意观察和统计学生阶段性、临时性的学习情况，为学生制作多层次的数学教学课件供学生参考、学习，鼓励学生对自身所选课件的内容进行具体分析与总结，教师针对性帮助学生掌握课件的数学内容。……