小学生数据分析观念的培养现状和策略

华燕娜

摘 要：通过分析当前小学生数据分析观念的培养中存在的问题，探究了解决这些问题的策略，以期提高小学生数据分析的意识和能力，全面提高学生的数学素养。

关键词：小学生；数据分析观念；培养；现状；策略

一、小学生数据分析观念的培养现状

1.缺乏数据分析的意识

小学生数据分析观念的培养，主要是通过统计与概率这方面知识的学习实现的。但是由于这部分内容在考试中所占的分值比较少，教师对这部分教学内容不重视。这在一定程度上影响了学生对统计和概率知识的学习态度，导致学生的数据分析意识比较淡薄。

2.数据分析的方法不当

由于教师对统计与概率知识教学的不重视，导致这部分知识的课时被压缩。原本应该通过实践活动让学生体验数据的收集、整理、分析过程，却被教师改为了口头讲述的方式，一带而过。数据分析教学方法不当，导致学生难以体验和掌握数据分析的正确方法。

二、小学生数据分析观念的培养策略

1.体会数据中蕴含的信息

在我们的生活中，有很多浅显的知识和道理，不需要我们搜集资料，更不需要经过分析，就能轻松地明白和掌握。但是生活也存在很多深奥的或者逻辑性强的知识，对于这种类型的知识，我们一眼看不明白，这就需要我们对其进行深入的分析。数学知识具有明显的抽象性和特别强的逻辑性，数学原理的得出和数学知识的掌握，都需要通过数据分析才能实现。……