多元文化在小学音乐教学中的渗透与研究

赵倩

摘 要：目前，多元文化教育已成为国际主流教育，各民族文化的融合以及多元化发展引起了世界各国的普遍关注。虽然我国倡导通过音乐课教学陶冶学生的情操，弘扬民族文化，但由于教学目的不明确、教学理念和方式落后，多元音乐文化的教育只是流于表面。因此，我们应当重视多元文化教育体系的研究，使多元文化可以更好地渗透在小学音乐教学中。

关键词：多元文化；小学音乐；教学

一、我国小学音乐教学现状

目前，国内很多学校都将音乐课作为一门副课看待，使音乐课程在教学领域失去了很多重要支持。首先，缺乏师资力量。教师是小学生进入知识海洋的向导，而就目前我国小学音乐教师队伍来看，很多老师的专业素养都不够，不仅知识单一，而且在多元文化认识上也具有局限性，在传授音乐知识的过程中，照本宣科，缺乏创造性，这就直接导致了教学内容和模式上的单一和枯燥。其次，教学内容和教学设备方面也比较单一和缺乏。多元文化的音乐教育应把弘扬民族音乐作为基本理念，目的是希望学生了解并且热爱祖国的音乐文化，但很多学生却并不喜欢音乐课本里的民族音乐，认为不好听。另外，在音乐教学中是离不开音乐设备的，但音乐设备成本一般都比较高，学校很难支付这部分费用，领导对音乐设备的置办也没有足够的重视，其结果只能是降低音乐课的教学质量，让学生失去了欣赏音乐的兴趣。……