敢说会说说得精彩

摘要：良好的口语表达能力是中职学生迈向社会时必要提升的一种能力。然而，目前中职学校的学生存在不愿意说，不敢说，说不好等现状，为此，我在实践中积极开展闯关模式来进行口语教学的尝试——闯关前：重构“内容”备“闯关”；闯关中：选择“闯关”赢“积分”；闯关后：收集“积分”获“学分”。在这个过程中，学生逐步由不愿说，不敢说，说不好变得，敢说会说，越说越精彩。

关键词：闯关模式；口语教学；说

一、 中职语文口语教学的现状

受传统思想观念的影响，职校学生重技能学习而忽视语言习得，不会说、不敢说、不能说的现象比比皆是。一方面是因为中职生缺乏自信，他们怕自己说不好，怕同学笑，由此造成恶性循环。另一方面，语文课堂教学重“读写”轻“听说”，重“接受”轻“表达”的比较明显，口语教学成了语文教学中一项可有可无的内容，是语文教学的附庸，课堂教学的点缀。

面对这样的形势，作为一名中职语文老师，除了必须认识到口语教学的必要性，迫切性，更需要采取区别于传统的上课教学模式的一种新的教学模式。笔者认为在中职语文口语训练上运用闯关模式，不失为一种切实可行而有效的途径。

二、 闯关模式在口语教学中的实践

闯关教学即如同电脑游戏冲关练级一样，为学生设置层层口语挑战关卡，创设一定的口语训练场景，有目的地设计分级任务单。同时，教师根据闯关项目中的难易程度，制订详细的闯关规则，给学生配备一定的闯关锦囊。……