新课程改革背景下高中生物教学有效性的探讨

杨敏 朱发彦

摘 要：生物课程是高中阶段课程的重要组成部分。随着素质教育的提出与不断推进，课堂教学模式也在不断完善，生物教学在新课程改革的大背景下面临着更高的要求，即要改变传统的教学模式，不断革新教学理念与教学方法，提高教学的有效性。通过研读国内外相关学者的已有文献，并结合实践教学经验，归纳总结了新课改背景下高中生物教学中存在的问题，并在此基础上就如何提高高中生物教学的有效性提出了一些建议，希望为今后相关学者的研究提供一定的理论基础，同时也希望能够促进我国高中生生物综合素养的提升。

关键词：新课程标准；高中生物教学；有效性；探索

一、引言

在新课改的大背景下，“教学有效性”是一个非常重要的教学目标，对高中生物的教学发展具有十分重要的意义。20世纪初，相关学者就如何构建高效课堂做出了较为详尽的界定和阐述，认为教师与学生在很大程度上影响教学的有效性，随着课堂机制的不断完善，教学有效性逐渐侧重于教学目标的实现、教师的完整课堂表现以及学生应用能力的提高。当前，我国大部分高中生物教学中存在严重的表面主义，教师往往看重课堂整体效果的展现，却忽略了学生的真正需求，致使学生无法形成专业系统的生物知识体系。因此，在新课程改革背景下如何提高高中生物教学的有效性就成为一个亟待解决的问题。

二、新课改……