利用教材图片提升学生对比观察的能力

尚爱萍 尚俊丽

摘 要：观察是科学研究的一种重要方法，是人们获取知识的重要途径。学生学习也离不开观察，在教学中教师要逐步引导学生进行有效观察，培养学生的观察力，进而提高学习的主动性。初中是学生学习生物的初级阶段，且初中生的形象思维优于抽象思维，而现行教材中有大量图文并茂具体、形象、直观、生动的彩色图片，用好用活这些图片对提高学生学习兴趣、培养学生对比观察能力非常重要。

关键词：初中；教材插图；对比观察

生物学是一门基础的实验学科，观察是生物研究的基本方法之一，也是学生学习生物学知识需具备的基本能力之一。初中是学生学习生物学知识的初级阶段，教师要在教学过程中根据教学内容向学生提供不同的观察对象，使学生养成良好的观察习惯，逐步培养学生的观察能力[1]。敏锐的观察力往往意味着强烈的求知欲，能够快速而准确地捕捉到事物的各种特征，对新鲜事物有强烈认识的热情。提升学生观察能力的途径和方法很多，教师充分利用教材插图引导学生对比观察是一种比较重要和常用的方法[2]。

初中生物教材有许多图文并茂的彩色图片，用好用活这些图片对提高学生的学习兴趣，教给学生学习生物的方法非常重要。有的图片包含许多信息，内涵非常丰富，有的对比图片同时出现或先后出现，如衣藻和水绵、菜豆种子和玉米种子、平行脉和网状脉、光合作用和呼吸作用的公式、植物细胞和动物细胞等，这些都要求学生对比观察和学习，找出异同并分析这些异同，这样使知识更加清晰，记忆也更加深刻。……