基于SPOC的混合式教学质量评价研究

李冰 王春晓 辛程远 赵丽微 王志力 于磊

【摘要】在教育教学与信息技术深度融合的大背景下，基于SPOC的混合式教学模式应运而生并广泛应用于教学中，构建基于SPOC的混合式教学质量评价体系，并应用该评价体系对混合式教学质量进行验证性评价研究，有利于促进混合式教学质量的提高和人才培养质量的提升。

【關键词】SPOC 混合式教学 质量评价

一、关于SPOC和混合式教学

SPOC是Small Private Online Course的缩写，即“小规模限制性在线课程”。SPOC也译为“私播课”。SPOC的受众主要包括围墙内的大学生和根据准入条件从全球范围内选取的在线学生两类学习者。混合式教学是综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，强调充分利用信息技术创造网络学习环境。

基于SPOC的混合式教学模式即线上线下混合式教学指针对学习者的特征和教学目标要求，对传统教学设计和模式进行重构，将在线课程资源和课堂面授有机融合，形成集“线上平台学习”和“线下课堂学习”于一体的混合式教学模式。

二、国内外混合式教学的研究现状

目前，国内外对混合式教学的研究主要集中在以下四个方面，一是关于混合式教学内涵的界定；二是关于混合式教学课程设计与实践的研究；三是关于混合式教学学习模式的研究；四是关于混合式教学平台建设研究。随着混合式教学在实际教学中的应用越来越广泛，如何对混合式教学质量进行科学、有效的评价是值得我们思考的问题。……