充满人文关怀的语文课堂

鞠青

在传统的应试教育背景下，很多学科都是以提高教学成绩为首要任务，即使在提倡素质教育的今天，因受到高考指挥棒的制约，考上理想的大学仍是莘莘学子们寒窗苦读的最终目的。而我们的教师们也是要为学生的这个最终目的而服务的，这就导致了很多教师只注重学生的成绩，而忽略了学生的成长。语文教学作为基础的人文学科，应该引领其他学科，在课堂教学中应该以学生的终身发展为前提，关注学生情感态度与价值观，让语文课堂充满人文关怀。

一、充分发挥语文的人文性

在我的语文课堂教学中，为了更好地提高课堂效率，充分发挥语文学科的人文性特点，我借鉴了魏书生老师的语文课堂教学经验，结合自己班学生的特点，总结了如下的语文教学方法：

1.研读教材。老师利用假期把要教授的教材认真研读，了解教材，明确知识点，把握重、难点。

2.运用教材。上课时可以让学生自由选择自己喜欢的课文来学习，如果学生想学的课文不一致，就少数服从多数，精读课文老师可做推荐，略读课文如果学生不喜欢，可以不学。

3.延伸教材。调动学生阅读的积极性，可让学生根据本单元知识点或本册书的知识点来推荐自己喜欢的文章（如立志的文章、惜时的文章、写景的文章、记事的文章、寓意深刻的文章、童话、寓言等等），既然教材中选用的略读课文学生不喜欢，我们就可以来学习学生们自己推荐的文章。老师在授课时要把握住知识点，新知识要讲解到位，旧知识要巩固夯实。……