浅谈角色扮演游戏开展过程中教师的指导策略

【摘要】角色扮演游戏是幼儿期最典型的游戏，也是幼儿最喜爱的游戏之一。幼儿在角色扮演游戏中，能够根据自己的意愿、兴趣和爱好，自主选择游戏主题，分配角色，确定游戏内容和情节，发挥想象力和创造力，体验现实生活，对幼儿的身体、认知、社会、情绪情感等各方面发展都起着重要的作用。教师科学地指导角色扮演游戏的展开，既能有效地提升幼儿的游戏水平，又能通过游戏让幼儿各方面得到更好的发展。本文将结合游戏案例對幼儿角色扮演游戏的指导提出可行性的建议。因此，本文针对角色扮演游戏的开展过程，提出教师在幼儿角色扮演游戏中要鼓励和支持幼儿自己提出并确定角色扮演游戏的主题。教师在幼儿角色扮演游戏中要指导幼儿自己分配和扮演角色。教师在幼儿角色扮演游戏中要勤于观察幼儿表现，及时进行一般指导和个别教育。

【关键词】教师 幼儿 角色扮演游戏 指导策略

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0056-01

一、鼓励幼儿根据自己的意愿、兴趣、经验提出游戏主题

自愿、自主是儿童游戏最基本的属性。《儿童权利公约》明确指出，儿童有权自由发表自己的意见，表达游戏的愿望，可以自由选择同伴。因此，游戏的主题应该由幼儿提出，对于幼儿提出的游戏主题，教师应鼓励和支持。同时，教师在平日的教育教学活动中，应多观察幼儿的言语动作，多与幼儿接触、交流，走进幼儿的内心世界，善于发现幼儿的兴趣和需要，以便更恰当地开展指导工作和个别教育。……