情境教学在英语教学中的应用

冯帅+曹祥焓

【摘要】英语的听、说、读、写的重复训练是进行英语学习的必由之径，而情景教学的模式在营造虚拟学习情景和同学良好互动的过程中起到了非常令人满意的作用，学生身处于英语的情景教学课堂能够完美的感受到英语的美，本文探讨了英语的情景教学法，以期对英语教育者有所启迪。

【关键词】情景教学法 英语 教学

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）51-0129-01

一、情景教学法的基本内涵

情景教学法的教育派别一般被认为是伦敦学派，它深受弗斯的语言学研究的影响，不同于传统的美国结构主义式教学，弗斯研究认为语言与文化和社会背景互相影响，紧紧相连。情景教学法注重语言环境与情景的建立，通过弗斯的理论以创立的情景对话为学习语言的基本手段，通过在情景中使用不同的语言结构的语言，达到潜移默化的作用。句式逻辑和不断的重复记忆训练是情景教学法常用的教学方式，但需要注意的是这些方式需要根据学生的学习需要，创立与之匹配的科学合理的语境。情景教学法在教学大纲和教材的范围内，从认知角度作为切入点，通过创设各种学习情景，侧面的教授英语的语言结构和功能，在教育学生的同时，使得学生沉浸于多种多样的丰富的语言习惯中，使得学生在不需要处于母语为英语的国家，就可以通过创造环境，学习到英语的文化与应用方式。

二、情景教学法在英语教学中的应用

英语教学情景法的应用，对于老师和学生以及教学用具都提出了更加高的要求。……