情境化教学在小学数学教学中的应用研究

李洪丽

摘 要：作为小学阶段重要的基础学科之一，数学学科抽象性和逻辑性较强，对于大多数学生来讲，很多知识点不易理解，导致很多学生对数学缺乏兴趣，鉴于此，一线教师在教学实践中要探究恰当的教学方法引导学生树立起学习数学的信心。随着新课程改革的深入实施，情境教学法在实际教学中有效解决了学生思维与抽象数学知识之间的矛盾，取得了较好的效果。基于多年教学实践，浅谈在小学数学教学中展开有效情境化教学的几点策略。

关键词：小学数学；情境化教学；策略

小学是学生的启蒙时期，是学生培养兴趣提升能力的重要阶段。在小学数学教学中实施情境化教学有利于激发学生学习的积极性，增强其参与学习的热情，降低知识理解难度，帮助学生更好地理解知识点，拓展学生的思维能力，进而提升学生的数学综合素质，促进学生全面发展。在教学中，教师可以通过创设多样化的具有针对性的情境并有效应用到课堂教学中，引导学生养成良好的探究学习习惯，实现高效学习的教学目的。

一、创设问题式情境，激发学生求知欲望

问题是数学的心脏，正所谓“疑是思之源”，一切思维活动都是由问题开始的。在小学数学教学中创设生动、有趣的问题情境，能激发学生的问题意识，促进自主探究顺利进行，使学生的思维处于“爬坡”状态，同时，帮助学生在解决问题的过程中养成自主探索、学习数学知識的良好习惯。……