基于思维导图的小学语文阅读教学探究

邓志强

思维导图为一种逻辑性强，表达放射性的图形形式的思维方式，将其运用到语文阅读教学中，有其他教学方法达不到的效果，其可以帮助学生形成一个系统、连贯性的思维方式，充分激发学生的想象力，促进学生积极思考，帮助学生对知识的理解，加强学生对知识点的认知。

一、思维导图的运用在小学语文教学中的意义

1. 改变阅读方式

通过思维导图方式，可以精简段落，提炼文章的不同段落意思，根据关键词以及关键意思对整个文章进行概括，体现在思维导图上，这样大大的降低了阅读难度，并且学生在制作思维导图的过程中形成自己的思维，加深知识的印象，增强课堂的乐趣，提高学生对阅读的兴趣。

2. 改变传统的教学理念，尊重学生个性

思维导图运用到小学的阅读教学中，小学生可以按照自己的思维制作思维导图，发挥自己的个性，非常契合当下教学要求的转变，体现了对学生主体地位的尊重，满足了学生的个性发展和多元化成长的需求。

3. 改变评价模式，鼓励学生个人发挥

通过思维导图，让学生将自己的理解绘制成为思维导图，教师就可以准确的了解到学生对文章的掌握程度，明白学生是否掌握文章的中心思想，并在学生理解错误的地方第一时间指出了让学生加以改进，鼓励学生大胆表达自己的看法，激发学生的想象力。

二、思维导图在小学语文阅读的具体运用

1. 吸引学生注意力，培养学生思维的……