浅谈怎样增强小学数学课堂的吸引力

吴建华

摘要：从幼儿园升入小学，对六七岁的孩子来讲是生活的一次大转变。从无忧无虑的幼儿园玩的生活转变为正规的小学教育，大多数孩子不适应小学生活，上課坐不住，对小学数学的学习无从认识。这就需要数学教师在教学中精心设计教法，根据孩子的特点，采取灵活多变的方法，引起孩子的学习兴趣，迅速地爱上数学这门学科。

关键词：小学数学；趣味教学；课堂吸引力

如何使小学低年级学生对数学的学习产生浓厚的兴趣是摆在教师面前的重要课题。笔者结合平时教学，谈几点切身体会：

一、形象化的语言吸引学生听课兴趣

低年级学生理解力差，最易于接受简单的事物。在教学时，数学老师要注意说话的技巧，表达要简单易懂、形象生动，增强趣味性，以此吸引学生愿听乐听而且听好。如在教学生认数和记数时，我会采用具体形象的事物来激发学生的兴趣。为了让学生记住数字1-9的字形，我教学生背诵顺口溜：“1像铅笔细又长，2像鸭子水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像钩子称东西，6像口哨吹一吹，7像镰刀割青草，8像葫芦摇一摇，9像气球飞上天。”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学知识形象化，通俗易懂，生动有趣，从而激发了学生对数学的学习兴趣。事实证明，小学低年级教师只有运用形象化的语言去教学，学生才爱听乐听，才能有好的教学效果。

二、创设生活情境激发学生学习兴趣