开启幼儿的科学之门

摘 要：为使幼儿学科学有个良好的开端，使其长大成为具有科学素质的现代的和未来的公民，因此，我们尝试将科学区作为科学素质的早期培养的基点，使幼儿园的科学教育跟上时代步伐，摆脱单一的知识传递途径。试从以下几方面谈谈我的一些做法。

关键词：科学；指导；实践

一、 科学区材料墙面化，静态环境与动态环境的巧妙结合

（一） 创设可操作的动态墻面

我们在活动室墙上设计了便于孩子们操作的科学游戏材料供幼儿操作，如：测量，投放各种测量工具供幼儿测量出图中从家里到学校的距离，测量自己和同伴的身高，并进行记录；还有可以两名幼儿同时操作比赛的“乘电梯”等。

（二） 提供观察学习的静态墙面

科学展示墙上：展示四季树木的不同变化；蚕宝宝的生长过程；月亮的变化；地震小知识；太阳系和它的八大行星等。并定期更换让科学区游戏材料和墙面内容，通过环境创设和利用有效地促进幼儿的发展。

二、 科学区内容选择的三化—生活化、游戏化、趣味化

（一） 生活化

科学游戏内容的选择必须符合幼儿的认知特点。引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，使幼儿感到“科学并不遥远，科学就在身边。”例如“打电话”游戏能让幼儿了解声音通过空气传播。我投放了纸杯、棉线、牙签供自己制作电话，与同伴玩打电话的游戏。又如：花儿换新衣，通过让幼儿捣花汁，给白花染色，了解花可以染色。以及水上莲花，电珠发光、组装手电筒、变色游戏等。……