试论如何提高高中语文课堂教学的有效性

摘要：从新一轮基础教育课程改革以来，关于有效教学的研究就成为了教育界的一个热词。高中语文作为高中阶段基础而重要的一个学科，也需要不断提高课堂教学的有效性，为学生更好的学习更多的语文知识奠定坚实的基础。鉴于此，本文综合文献资料等研究方法，力图找到一系列行之有效的提高课堂教学有效性的策略，以为高中语文教学活动有效性的提高贡献一己之力。

关键词：高中语文;课堂教学;有效性;教学策略

长期以来，高中语文教学都受到了教育界的广泛关注。伴随着新课改的不断深入，高中语文的教学模式和理念也有了一定的变化，但并不理想，很多教师在实践教学中还是“换汤不换药”，一些教师不理解新课改的真正内容，在实际教学中往往是“心有余而力不足”。那么，如何遵循新课改的新理念，将“传授式”的教学方法转变为“自主讨论式”的教学方法，将学生“沉默少言”的课堂转变为学生“畅所欲言”的课堂，将“教师高高在上”的教学模式转变成“学生主体地位突出”的教学模式也就成为了需要我们高中一线教师重点研究的内容之一了。

一、 以生为本，确立三维教学目标

教学目标是对教学活动结果的预期，也是提高课堂教学有效性的前提和基础，能够达到事半功倍的教学效果。因此，在新课改的今天，我们需要从基础知识丰富，学生技能培养，情感、态度、价值观确立三个大的方面着手来确定有效的三维目标。在实际确立的过程中，需要注意以下几个基本点：一是将“以应试为本”的教学理念转变为“以学生为本”的教学理念;二是用“教学目标”代替“教学目的”，让整个教学过程变得更加顺畅，在引导的过程中让学生自然而然的掌握，而是强迫记忆;三是将“三维目标”进行有效的整合，提高课堂教学的连贯性，达到润物细无声的效果，给学生轻松自在的学习感受。

例如，我在教学《陈情表》这一内容时，就改变了之前要求学生翻译文章，理解文章中心思想，背诵文章的传统教学目标。而是制定了这样的教学目标：首先，通过合作探究的形式，翻译全文，读懂文章;其次，通过学习浓缩全文的方法，理清文章的思路，感受文本无可辩驳的逻辑力量;再次，通过自主探究，应用“知人论世”“以意逆志”的手法去挖掘文章折射出的心灵世界，品析文章，树立正确的价值观和人生观。这样三个目标层层推进，既有助于学生对文章有更深刻的理解，也很好地锻炼了学生合作探究，言语表达等多项能力，语文素养也有了一定程度的提升。

二、 有的放矢，科学取舍课堂教学内容

高中语文涵盖的内容多而杂，但课堂教学的时间却非常有限，在每一节课的教学实践中要想面面俱到是不可能的，也是不现实的，因此，为了有效地提高高中语文课堂教学的有效性，就需要我们教师能够根据安排的教学内容和学生的实际情况，科学合理的取舍教学内容，做到心中有数，有的放矢。

例如，我在教学《滕王阁序》这一内容时，就将让学生学会事、情、景融为一体的写作技巧当作是本节课的教学重点，在实际教学中，对于文章内容的分析，情感的表达都是简要讲述，让学生所有了解便可。重点就是让学生来体会作者事、情、景融为一体的写作技巧，并让学生自选主题来进行简单的仿写和描写，以更好的掌握这一写作技巧，以便其能够在之后的写作中有所应用。

三、 不断创新，丰富课堂教学方法

新课改的今天，诞生了很多新的教学方法，如情境教学法、问题研究法、小组合作法、故事导入法等，再加上多媒体信息技术的不断成熟，可以说是给我们的高中语文课堂教学工作提供了很多新的内容和活力，但课堂教学是一个动态变化的过程，对于方法的选择和应用也就需要我们做到不断创新和完善了。作为一线高中语文教师，一方面我们需要不断充实自己，提高自己的专业知识和素养，能够充分的掌握不同教学方法的不同特点，合理的选择和应用;另一方面，要加强对学生的了解程度，从学生的兴趣爱好着手来选择、应用、创新教学方法，并做到不断总结，为接下来课堂教学活动的展开奠定基础。

例如，我在教学《林教头风雪山神庙》这一内容时，就给学生播放了相关的影视资料，充分地刺激学生听觉、视觉、感觉等多重感官，以此来激发学生学习文章的欲望和兴趣，并让学生通过观看视频资料对文章的整体内容有大致的了解，之后，在通过角色扮演的形式来让学生有感情地朗读文章，并让学生比较视频资料和文章内容的异同，表达自己的想法，并让学生说一说，如果自己是导演，会怎么拍摄。这样多样化的课堂教学形式，不仅最大程度地激发了学生的参与程度，也在潜移默化的过程中让学生对文章有了较为透彻的理解，可谓是一举多得。

总的来说，努力提高高中语文教学实践的有效性是十分重要的，而研究出更多行之有效的课堂教学方法是时代赋予我们一线高中语文教师的神圣使命。而本文所提出的确立三维教学目标，科学取舍课堂教学内容，丰富课堂教学方法，点燃学生情感火花三个建议主要是在学术界现有研究成果的基础上，对自身多年教学工作经验的总结。当然，提高高中语文课堂教学的有效性是一个系统而复杂的工程，还需要更多教师和学者的共同努力，相信在更多教育者的勇于探索和大胆实践中，高中语文课堂教学的有效性会得到真正的提高。

参考文献：

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[4]谷菲菲.人文性视角下初中文言文教学策略研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.

作者简介：

陈志平，甘肃省酒泉市，甘肃省酒泉市瓜州县第一中学。