如何提高体育教学效果

李亚钊

摘 要：随着我国新式教育体系的不断发展和完善，初中体育教学改革也在不断的推进中，自最初的简单发展学生体质和简要了解体育运动向训练的综合化、系统化方向发展，力图提高学生的综合素质和能力。随着社会的发展，人们的生活在发生着巨大的变化，学生的体质却未出现明显的提高，因此，在教学中要融合多种教学方法，才能在新的环境下抓住机遇，迎接挑战。

关键词：教学理念 自主学习 游戏 实例

初中阶段，体育课是提高学生身体素质的重要途径，而传统的体育教学方法比较单一、模式简单，一般采取的都是教师示范，学生跟练，教师纠错的模式，教师成为了体育教学的“统治者”，学生只会跟着教师进行被动学习，这种教学方法难以发挥学生的主观能动性，不利于体育教学自主学习的开展。因此，为了保证学生有效的学习效率和学习成果，我们必须尝试更多有效的教学方法。

一、教学方法多样化的重要性

随着素质教育改革不断地发展，我们必须从根本上转变教学理念，真正实现学生的主体地位，培养德智体全面发展的人才，积极采用多种教学方法，这是打造高效体育课堂的需要，也是素质教育发展的客观要求。新课改的实施，要求在教学中体现学生的主体地位。传统的体育教学方法，以教师示范讲解、学生学习训练为主要教学方式，学生是课堂学习的被动接受者，在学习过程中缺乏思维展现，这种教学方法严重制约了学生学习的积极性和主动性，影响了课堂质量，必须实现教学方法的多样化。

二、灵活采用多种教学方法

（一）自主学习的实际应用

在室外体育教学中让学生自由式学习，这种教学方法的应用能够让学生在课前进行短暂的热身，教师可引导学生根据其平时的体育运动喜好来进行自由练习，或者进行教学分组，都过各个小组的对抗练习来开展各项体育运动，这种教学方法能够有效的让学生的体育特长得到发挥，并且能够把体育训练自主的让学生进行选择，充分发挥学生的主观能动性，调动他们进行体育运动的积极性，使学生在一个愉快的氛围中开展体育运动，最终能够达到锻炼其身体素质，培养他们体育爱好，通过自己的运动方式来达到强身健体的目的，无论是对其身心健康还是身体健康都有一定的促进。初中体育教学在自由学习过程中一般可通过几个步骤进行引导教学，首先，教师可首先进行根据要开展的体育运动进行讲解，讲解中的内容涉及注意事项和活动技巧，这样不仅方便学生在自由学习中对要进行的体育运动有一定的基础了解，此外，还能够根据教师的引导来带领学生做好各项准备运动，以防止在进行自由体育活动中学生因运动前的热身不足，出现运动拉伤、脱臼等现象的发生。然后，教师可根据体育活动中学生出现的问题进行跟踪指导，详细的记录在运动中学生出现的错误和问题，及时进行讲解，这对于学生日后的自由锻炼有着非常重要的作用。最后，教师还可以根据学习后学生的整体活动情况进行总结和评价，对于表现好的学生要提出表扬，对于表现不好的学生要及时的鼓励和再指导，激励孩子自我改进和树立信心。

（二）在“玩”中學

初中体育教学中可应用游戏教学法进行教学渗透。通过体育教学方法在学生体育运动中的运动会对其身心发展有长足的发展和进步。在初中生这个年龄段，学生的年龄特征能够大幅度的提高教学的有效性。例如在学生的体育项目教学中会感到枯燥乏味，在教学过程中教师可适当的加入折返跑、接力跑等趣味性的体育运动，这样不但能够对学生的单一运动产生厌烦感，还能够为学生提高体育综合素质和能力带来提高。另外，对于初中低年级的学生而言，拉网捕鱼、警察抓小偷、抢球占座等游戏都是他们非常乐于进行的体育游戏。教师可将这些游戏同教学内容相结合，让学生在玩中学、在学中玩，最终实现体育兴趣和体育素质双双提升的理想教学效果。在备课时间，教师还应扩展思路加大游戏教学法的适用范围，探索、创新更多、更好的游戏方式，提高孩子们的兴趣，以更新颖的形式开展体育教学。

（三）现代教学手段的应用

随着现代互联网技术的广泛应用，体育教学也产生了一种全新的思路，这就是多媒体教学法。这一方法可将体育知识以图片、音频、视频等更加生动形式传达给学生，既能使体育知识更加具体、形象，富有感染力和冲击力，还能大幅度提高学生对于体育学习的兴趣，加深他们对教学内容的记忆效果，提高学生的学习欲望和学习热情。在初中体育教学中，教师可将艰涩难懂的体育理论或活动步骤、运动技巧等知识通过多媒体技术演绎出来，这既能弥补教学语言表达的缺陷，还能提高学生的画面想象力，通过较短时间的观摩就能收到更加直观的教学效果。如教师在讲解比赛规则或身体结构时，就可以播放比赛视频或身体结构动态图片，然后再配以讲解，这样将会收到事半功倍的效果。

（四）实例的应用

实例教学法在体育教学方法中的运用总体来说有较强的实践性。通过实例教学法的运用，能够让教师在教学过程中更加贴近学生，充分的实例展示能够教会学生正确的、标准的运动方法和技巧，并能够提供准确的体育理论，在现场也能够收到良好的教学效果。在教学方法和实践观摩中，实例教学法经过了很长时间的实践，也在不断的探索和规范，在体育教学中，可采取集中方式来进行实例教学：在教学前，可首先通过对自身的分析进行实例教学内容的设计，同时在设计中选取有价值的最佳的实例，通过合理的、科学的课堂教学时间进行教学。能够在准确、生动、具体、形象、生动的方式将实例展示给学生，这样对增加体育教学的有效性和生动性具有非常大的作用，也能够起到较好的示范效果。

综上所述，初中体育教学方法的多样化发展符合学生能力发展的要求，有利于提升体育课堂教学质量，提高初中学生的身心发展水平。在实际的初中体育教学中教师应根据学生的实际学习情况采取多种教学方法的综合运用，进而提高学生的学习能力。此外，教师还应该通过不断地学习与交流，积累教学经验，进一步提高自身的教学水平，在教学中为能够创新出更多行之有效的教学方法，促进学生的不断发展和进步提供有利条件。