鄂西南地区大学英语教学中民族文化资源的利用

向正英

摘 要：作为我国鄂西南少数民族聚居的恩施地区来说，其独特的民族文化资源，也会渗透在当地的教育教学中，本文旨结合教学实际及调查，谈谈如何在课堂外合理有效地利用本地的各种民族文化资源。

关键词：大学英语；民族文化；课外活动

一、问题的提出

Krashen的语言输入理论指出，输入的质量是由输入的可理解性、实用性、趣味性与关联性、互动性和文化性等因素决定的，其中文化性是指语言和文化是相互影响、相互作用的（Krashen：1989）。在当今世界多极化、经济全球化的影响下，各种思想文化相互激荡。1992年联合国教科文组织提出“跨文化教育”概念。文件指出，跨文化是“关于不同文化的知识和理解，以及在一国内部各种文化成分之间和世界各国不同文化之间建立积极的交流与相互充实的关系”（转引自鲁子问：2002）。自此，中国教育，特别是中国英语教学开始注重英语目的语，西方文化的渗入，但多元文化教育的其中一点是，保持并努力发展中华文化的民族性，尊重自己民族的文化。《大学英语课程教学要求》（2007）第一部分“教学性质和目标”指出“大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语音知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。”针对身处鄂西南的大学来说，在大学英语教学中贯穿本地民族文化教育，合理利用中华传统文化这个重要资源，防范中华传统文化西化至关重要。……