妙趣游戏 高效课堂

摘 要：让学生在自主的游戏化活动中，学习和感受音乐，是义务教育阶段音乐教学的要求。包括学习歌唱知识、技巧，感受音乐内涵、节奏、韵律等，并创新思维和想象，将自身对音乐的感受表现出来，即为学习和感受音乐的整个过程。针对小学生的身心发展规律与特点，为更好的达到这一目标，可以依托游戏化形式，让学生在音乐中游戏和感受，感悟音乐的律动，掌握音乐知识与学习方法，并培养学生积极的情感态度和价值观，形成小学音乐游戏化教学策略体系。本文从自主创编游戏、学科综合游戏、综合主题游戏这几个方面，探讨了小学音乐游戏化课堂的建构与实施策略。

关键词：小学音乐;游戏化;高效课堂;实施策略

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出，音乐课应从审美出发，从培养学生的学习兴趣出发，让学生在亲身体验与亲身参与下感受到音乐的魅力，注重艺术实践的本质。列斯加夫特表示：“我们应该利用游戏，为了教会儿童掌握自己动作的本领”。为了给学生提供感知和体验音乐的机会，提出引入游戏化模式，丰富学生音乐课堂。小学生处于身心发展的关键时期，艺术学习对于培养学生积极、健康的情操与品格具有重要作用。需要重视音乐教育，引导学生感受、体验、发展、合作与创造。音乐游戏化教学，践行了以生为本、因材施教的理念，使得学生自主感受、学习音乐的机会增加，也契合了小学生的兴趣爱好与身心发展规律，使得学生乐于参与音乐学习、感受与创新。……