韩国网络汉语教育现状及本土汉语网站调查

王维　徐河娜

【摘要】近年来海外汉语教学网站，尤其是本土汉语教学网站的研发日益受到关注。韩国是网络通信手段极为发达的国家之一，其汉语网站的使用者数量极为庞大。网络汉语教学发展相对成熟，教学形式灵活新颖。针对这一情况，我们考察了韩国汉语学习网站的现状，希望能够为海外本土汉语教学网站的研发提供一些参考。

【关键词】韩国网络 教育现状 汉语教育

【中圖分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）50-0122-02

当今“汉语热”风靡世界，中国已是韩国最大的经济贸易伙伴。韩国重视与中国的全方位交流和合作，同时汉语在全球经济贸易及文化交流领域中起着十分重要的作用，加之中国文化研究价值近年来逐渐被世界认可，所以韩国汉语网络教育市场近十年来也呈现出飞速增长的趋势。

虽然韩国本土汉语学习网站已经初具规模，但是相关研究较少。针对这一现象，我们考察了当下韩国汉语学习网站的现状，希望能为海外本土汉语教学网站的研发提供一些参考。

1.韩国网络教育市场现状

（1）市场规模

据韩国信息通信产业振兴院对2016年韩国网络教育产业调查结果显示，2016年韩国网络教育市场规模总共约为3兆4287亿韩元。其中个人消费市场占总消费市场的46.1%，约为1兆5816亿韩元，企事业单位占42.3%，约为1兆4514亿韩元，这两部分消费主体占总消费市场的88.4%。与政府及公共教育机构相比，个人和企事业单位更加偏好网络教育，也可以理解为自愿消费。特别是从占据总消费市场将近一半比重的个人消费中可以看出，当今韩国人通过学习来改变自身处境的愿望十分强烈。

韩国网络教育市场规模从2013年到2016年间急剧膨胀，消费市场规模增加了21%。总消费市场规模的增加也可以间接反映出个人消费市场的逐年扩大。

（2）网络教育应用领域

2016年，以学习外国语为目的的人群占全体网络教育使用人数29%，居网络教育应用领域首位。近年来使用移动设备进行网络学习的人数也在逐年增加。近年来智能手机、掌上电脑等移动设备的出现以及4G网络、无线网络技术的迅速发展，越来越多学习者更加偏爱不受空间地点等限制的移动设备来收看网络视频课程。根据2016年韩国情报产业振兴院出具的报告书显示：最近一年间在使用移动设备进行网络习的人群中，使用智能手机进行学习的人数占总人数的47.6%，掌上电脑36.7%，笔记本电脑15.8%。

韩国3～59岁使用移动设备进行网络学习的人群中，以学习外语为目的的人数占38%，由此看出使用网络教育进行学习的人群中，无论使用何种工具，最大比例是以学习外语为主要目的。随着网络信息技术的发展，智能手机等移动设备为网络教育的发展带来新的市场和契机。今后可以预测网络外语教育市场将呈现持续发展的态势。

2.韩国汉语教育市场现状

（1）传统汉语教育

韩国的汉语教育市场大致主要可以分为公立教育和私立教育两部分。公立教育主要指小学，初中，高中设立的汉语课程（在韩国，大学专业汉语课程通常不包含在公立教育之内）。最近韩国政府逐渐意识到在中小学设立汉语课程的重要性，积极推进汉语公立教育的发展。但是与英语课程相比，汉语课程尚未列入中小学必修课程，主要为学生的第二外语选修课程或假期辅导班课程。虽然有一部分私立中小学已经将汉语列入必修课程范围内，但是在中小学范围内与英语必修课相比学习汉语的人数相对较少。学校如果想根据学生各自汉语水平进行分班和系统的教育，现阶段来说还有一些困难。

根据Kim-MinYeong（2016）研究调查结果显示，截至2015年，全国75所私立中小学中已有42所学校开设了汉语必修课程，但是与占全国中小学数量99%的5904所公立中小学校相比，显然汉语普及现状并不乐观。在韩国中学，汉语被列入第二外国语选修目录中，韩国教育厅从2009年开始要求全国各中学第二外国语开设课时数必须要达到102小时以上。韩国中国语文研究会以首尔地区383所中学和324所高中作为研究调查对象，对这些中学是否开设汉语课程进行调查的结果显示：汉语已被首尔地区190所初中和244所高中选为第二外国语选修课程。汉语作为第二外语的选修比例分别为49.6%和75%，显然相对英语之外的其它外语，汉语的受欢迎程度最高①。

公立教育之外的汉语课程都可以归为私立教育的范畴之内，最具有代表性的分别是语言培训学校及外语培训网站。韩国私立教育市场相对较为发达和活跃，父母对子女的教育非常重视，很早就为孩子报名各种外语辅导班，汉语热早已在年轻的家长间流行开来。同时，成人的汉语教育市场也呈现出繁荣活跃的景象。最近10年间汉语教育市场规模年平均增长20%，由此可见汉语在私立教育领域的发展前景十分广阔。

（2）网络汉语教育

前文大致介绍了近年来韩国汉语教育市场的规模和发展现状。下面我们对韩国汉语学习网站进行概括分析，然后对单向型和双向型汉语学习网站的分类和特征进行简要的介绍。

我们使用韩国最大的搜索引擎“NAVER（https：//www.naver.com）”②，输入关键词“汉语网络授课”，选定排名前十位的汉语学习网站作为研究对象。这些网站中一部分为纯粹的汉语教学网站，一部分为线下培训班与网络课程相结合的汉语网站。本文只选择汉语教学网站作为研究对象和主体，对部分线下培训班及网课相结合的网站只对其线上汉语教育部分进行研究。排名前10的汉语教育网站目录如下：

表1 韩国搜索引擎“NAVER”上排名前10的汉语教育网站目录

我们对以上汉语教育网站进行调查发现，这些网站大致可以分为两类：一类为学生通过视听网站视频进行汉语学习的网站，这种授课方式最为普遍，授课的形式虽然丰富，但都是将已录制好的授课视频进行处理后上传至网站供学生选择。学生收看视频时，师生间并不发生实质性的接触，这类汉语学习网站我们可以定义为单向型汉语学习网站。

例如：“文井我中国语”网站是由韩国文井我中国语研究所于2013年设立的汉语学习网站，多年来一直居于韩国汉语学习网站首位。该网站是非政府资源下的民间教育机构，截至2017年7月的会员人数达到211，865名，包括该机构直属汉语讲师在内的汉语专门研究人员97名，总讲义数量达到8693讲。

“文井我中国语”网站采用最传统的教学模式——观看授课视频的方式进行授课，学习者可以选择自己喜欢的课程申请后放到“我的课程”选项中，这些课程可供学习者随时随地按照自己的学习计划进行学习。通过对绝大多数课程录制的形式进行分析结果得出，视频课堂模式主要分为以下两种：第一，一对一面授课堂；第二，对实际线下实体课堂进行录制而成的视频。

一对一面授模式的视频里一般为教师近景图像，给学习者的感觉仿佛教师正坐在对面讲课。因为已提前录制好，经过后期编辑而成，因此教师的教学内容及行为基本没有任何失误。网课开始时，画面左下角会出现讲师本人的授课画面，主画面则为课程内容PPT或电子黑板，教师根据课堂内容实时书写的板书也一目了然。其界面情况如下图：

实体课堂模式播放的是将线下教师实际授课过程进行录像而制成的视频。文井我中国语研究所总部位于首尔，大部分地区学生受时间和距离的制约，不能直接到教室学习。而实体课堂模式弥补了这一缺点，让这些学生也可以通过网络教学的模式，身临其境地感受实体课堂的活跃氛围。研究所为了同时照顾到网络学生的听课效率和质量，学生答题环节时会提示暂停授课画面，留给网络学生与实体课堂学生同样的时间进行答题。

实体课堂模式使线上的学生也能体会到与线下同学一同上课的氛围，线上学生也可以通过视频中学生对教师提问的回答，与自己的解答进行对比，来判断自己对课堂内容的理解是否存在偏差，自己是否能跟上课程进度等等。

该网站除了韩国或中国教师单独进行授课的方式外，还有一种两国教师结合授课的模式。韩中两位教师在同一教室内，使用共同的教学资料一起来完成教学。比如在HSK课程环节，韩中教师一人负责讲解，另外一人则常以对部分内容进行补充说明的角色登场。如近义词、成语、写作策略分析等偏重中国人语言思考方式的部分中国教师主讲，韩国教师辅助。而HSK历年考点分析、重点题型解析等侧重于应试环节的部分则由韩国教师主讲，中国讲师辅助。口语会话课部分、语音教学等能完全发挥中国教师优势的环节，常以中国教师授课为主；与韩语进行比较说明、汉韩语区别及重点等环节，则更偏向韩语教师讲解。近年来，外语教育领域对这种母语与目的语共同授课的教学方法一直持积极赞成的态度。该网站正是采用了这种教学形式，充分发挥两国教师各自的优势，实现了更加高效的汉语教学。

与上文提到的单向型汉语学习网站不同，师生可以在某一平台上实现实时的交流与沟通，比如通过网络电话和视频等手段进行汉语学习，此外师生间也不再受既定的时间约束，双方可以根据各自的时间相互协调学习计划和上课时间。此种方式与线下汉语教育的不同在于将传统的教室搬到了网络上，通过网络的平台，学生可以实现与老师的双向沟通，因此这类汉语学习网站我们将其定义为双向型汉语学习网站。

例如：“Langdy”是2016年刚刚成立的汉语教育服务公司。该企业创办者Woo-SangWook与SNUSV（韩国首尔国立大学创业社团）的学生一同创立了该网站，发展至今。网站创建的初衷是为了打破保守的汉语学习方法和思维，创立新的汉语学习模式。该网站的基本模式是让学生一边收看由中国电视剧、娱乐节目经过后期加工制作成的视频预习，一边通过Kakaotalk和微信等聊天工具跟随中国老师学习口语。最初是力图打造一个中韩学生学习汉语和韩语的交流平台，但是随着网站发展进入稳定期，教学模式的核心主要集中在为韩国学生提供专业的汉语口语教学。

一般上课前15～20分钟，教师会通过聊天工具提醒学习者做好上课准备。学生可以用电脑或移动设备进入网站收看视频课程的同时通过网站提供的超链接登录聊天工具，实时与教师沟通课堂内容，在收听老师授课的同时，也可以实时提出问题。

视频课程与语音课程大同小异，只是用视频聊天代替语音聊天进行授课，学生与老师之间可以通过摄像头来实现面对面交流，视频课程的优势在于更加接近实际课堂氛围。

综上，韩国的汉语网络教学近年来呈现了飞速发展的势头。尤其是成人的汉语教育市场呈现出繁荣活跃的景象，汉语在私立教育领域的发展前景未来将十分广阔。同时，汉语教学网站的研发也取得了相当的成绩。各种类型的本土汉语教学网站呈现出了丰富的教学模式，细致的客户分层，值得我们进一步深入研究。

注释：

①Research of Current Chinese Education at Middle/High School in Seoul Area（中國语文研究会，2016）

②NAVER是韩国规模最大的搜索引擎网站，并在韩文搜索服务中排名第一。

参考文献：

[1]宋惠娟：《国外汉语教学网站综述》，《长治学院学报》第1期，2008年2月，第61-62页。

[2]张倩苇：《韩国网络教育的现状与发展》，《现代远距离教育》第2期，2001年，第60-62页。