浅谈现代农艺技术教学中多媒体技术的运用

刘秀丽+刘祥朝

摘 要：随着科学技术的不断创新，人们生活的各个领域都运用了很多先进的科学技术，在现代化教学中，多媒体技术作为一项非常成熟的教育方式，已经广泛运用到了我国各个阶段的教育事业中。我国多年来，一直以一个农业大国的形象展示在人们的面前，到了现在，我国的农业水平还存在着很多方面的制约因素，这就需要在教育阶段将现代农艺技术更好的传授给学生，使其毕业后为我国的农业事业做出巨大的贡献，在此过程中，就充分体现了多媒体技术的重要作用，它能让学生更好的掌握现代农艺技术，使得课堂更加有效率。

关键词：农艺技术 现代化农业 多媒体技术 教育教学

随着我国工业化进程的不断推进，人们越来越重视工业生产，而对于农业的发展似乎有些轻视，这就导致了很多制约我国农业发展因素的产生。我们不应该忽视农业的重要性，应该积极的为农业的发展献计献策，其中一個主要的方式就是通过教育的方式，培养出大批的现代农艺技术人才，将农业在种植、护理、收获等各个方面都变得更加现代化，更加高效化，这样才能为我国的农业事业打下坚实的基础，从而更好的保证广大农民阶级的利益。[1]

一、通过多媒体技术的应用来吸引学生的学习兴趣，同时建立更好的学习情境

一节完美的课程应该是这样的，首先需要教师提前丰富的准备，包括课上需要讲解的内容和一些小技巧小方法。还应该运用各种方法，将课堂的教学进行调整，并建立一个适合教学的学习情境，这也能够将学生的注意力和好奇心充分的调动，使其更好的学习老师想要讲授的内容，而这种良好教学情景的建立就可以通过多媒体的技术得以实现。多媒体教学有这样几个特征，那就是能够做到让图片和文字得到充分体现，声音和影像进行完美结合。老师通过自身的教学经验，将重点内容与相应的画面进行结合，使得学生能够很快掌握其中的要领，而且还能提升课堂的趣味性。[2]

例如，当对学生讲解虫害相关的知识时，会讲到昆虫的趋光性，此时就可以利用多媒体技术向学生们展示一段关于飞蛾扑火的短片，在旁边配上飞蛾与火的浪漫爱情故事，在吸引了学生注意力的同时，也抛出了一个问题，那就是为什么飞蛾会去扑火呢？首先能肯定所谓的爱情故事是虚构的。让学生们带着疑问进行学习是非常有效的学习方法，在通过后续的讲解，能够让学生们真正的了解到，这是由于飞蛾具有趋光性，从而掌握了这门课程的主要内容。在教学中，传统的方式仅仅是对学生进行直白的讲解，这是一种单一的刺激，不足以将学生的感官全部激发，这也就使得教师的准备仅仅起到了事倍功半的效果，然而通过运用多媒体技术，能够从多个角度将学生的感官进行刺激，调动起积极性，增加自主学习能力，因为能够通过多媒体技术向学生们展示相对真实的画面和声音，从而让学生能够更加直观的进行知识的掌握，使其思维得到充分的发散。[3]

二、通过多媒体技术的应用将教学内容进行极大的丰富，将静态转换为动态

在进行对学生的农艺技术教育时，有这样一门课程是非常重要的，那就是《植物保护技术》，它作为很多学校在现代农艺技术专业中的一门必修课，以及升学考试的专门课程，能够非常好的让学生掌握植物保护方面的技能，而且这门课程非常的贴近生活和专业，不过其中很多知识的专业性都非常强，导致其理论知识显得很抽象，不易于学习。那么如何将这门课程中这些静态的知识转换为动态的影响，将抽象的理论转变为具体的例子，将深奥的难题变成浅显易懂的道理，就可以通过多媒体技术的应用得到解决。例如，在进行植物的病害和相关昆虫的知识点时，就可以通过多媒体，将相关昆虫的外貌、习性、相关生理功能等，进行详细的展示。具体讲解“昆虫的食性”时，很可能由于季节的原因，使得教师无法带领学生去实际观察昆虫的生活习性等，对昆虫真实的取食场景更加无法观察，此时也通过利用多媒体技术，进行《昆虫世界》的视频播放，使得昆虫的取食过程鲜活的展现在学生的面前，还能看到一群毛毛虫集中在一块，你追我赶的爬向树叶进行取食的场面；为了提升课堂的活跃性，还能够播放一些寓教于乐的视频，像是《屎壳郎推大粪的豪迈人生》这种视频，通过视频及其配音的播放，能够让学生笑的前仰后合，并且感觉这种昆虫非常有意思，与此同时还让学生们明白了屎壳郎（学名为蜣螂）是食粪性的，掌握了蜣螂的昆虫特性，它们产卵后将其放在粪球里通过滚动运回家将其储藏起来，使得食物和卵都得到了保护。

三、通过多媒体技术的应用激发学生的自主学习意识，培养创新精神

根据对学生的长期教育表明，最好的学习方式是自主学习，这样才能将学习的有效性、高效性得到充分的体现，通过自主学习，能够让学生在学习的过程中获取学习的欢乐，甚至获得自身的尊严。因此，在教学中应该充分的培养学生的自主学习意识，对其自主学习的行为进行及时的鼓励和表扬，尽可能多的创造学生自学的机会，通过老师的研究，传授自学的技巧和相关经验，提高学生自主学习的效率和能力，使他们真正热爱自主学习。多媒体课件的利用，也能为学生的自主学习产生很好的影响，主要是能够刺激学生对所学知识产生兴趣，让学生直观的感受到生物界的多姿多彩，感受到农民丰收的喜悦，这些都是在课本中无法感受到的，通过多媒体将以上情景及时模拟，使这些场景能够充分的展现在学生面前，通过调动其强烈的好奇心和求知欲望，让学生在课后或课间能够主动的去找寻感兴趣的相关知识，如此才能很好的培养学生的自主学习能力。

结语

总而言之，在当今这个互联网的时代里，我们应该充分的顺应时代的潮流，让多媒体技术在教学中的作用得到充分的发挥，使得以往沉闷、低效的课堂变得活泼生动，更加高效，还能更好的提升师生之间的情感。通过广大教师的不断努力，将多媒体教学技术进行充分的研究，使得其成为一项教学的必备工具，让学生在现代农艺技术的学习中取得刚好的成绩。

参考文献

[1] 苑新新. 浅谈现代农艺技术教学中多媒体技术的运用[J]. 软件：电子版， 2016（3）.

[2] 蒋松文. 中职现代农艺专业理论课如何服务于实践课[J]. 教育界：高等教育研究， 2015（18）：147-147.

[3] 宋兰. 多媒体技术在现代农艺技术教学中的运用[J]. 网友世界·云教育， 2015（23）：71-71.endprint