数字电路课程教学改革的思考与探索

摘 要：本文針对数字电路传统教学模式中存在的理论与实践脱节，教学手段不能满足现代复合型人才培养目标等问题，提出了将项目式教学与理论教学相结合、引入硬件描述语言等措施，从而激发学生能动性，增强课程体系建设。

关键词：数字电路 教学改革 硬件描述语言

引言

作为电子电气、计算机应用等信息类专业的重要专业技术基础课之一的数字电路，该课程主要介绍数字电路的基本概念、基本电路的工作原理和基本分析方法；主要包括组合电路和同步时序电路的分析与设计方法、数字系统设计的基本方法、可编程逻辑器件及其应用等内容。课程任务不但包含定性的分析，还包含工程计算或设计方法。配以相应的练习使学生具备分析和设计数字逻辑系统的能力。[1]

一、课程现状与改革的必要性

1.课程现状

数字电路课程作为电子信息学科的重要核心，是数字技术应用相关课程的基础课和必修课。我校选用康华光主编的《电子技术基础（数字部分）》作为课程教材，知识主体推陈出新，实验方面也颇具特色。但随着当代数字电子技术的迅速发展，数字电路在人们的生活中处处可见，在科学领域的应用，更是起着龙头作用，而计算机的普及，也为大学生们提供了良好的学习平台。这就使得传统的数字电路课程的教学方法与时代脱节严重，主要体现在以下方面：

（1）“黑板+粉笔+实验”的教学方式不能激发学生的学习兴趣