新课程改革下的高效课堂反思

刘敏

摘 要：新的课程标准和新的课程理念要求我们改变教学方式，以学生为主体，让他们成为课堂的主人，自主学习，锻炼孩子们的各种能力。

关键词：教学 学生 主体地位 能力提升

一、知之者不如好之者，好之者不如乐之者，转变角色，让孩子成为课堂的主体

学校是孩子放飞梦想的天堂，而课堂是孩子们充实自己的庭阁，以往学生们都是被“灌输”式学习，老师告诉一有的学生就记下一，却不会更深层次的探究，有的学生可能课堂上没学会，却一点自学能力都没有，教材就只是一个摆设，甚至有的学生下课时生龙活虎，一上课就头晕，因为一点也听不懂老师在说什么。中国古话“活到老，学到老”，这样的教育仅是授之以鱼，在孩子们离开学校的那一刻，他们还会学习吗，还能学习吗，我想可能会很难，因为有些学生终于解放了，便不再想碰书籍了，有的是想学点自己感兴趣的东西，却不知道怎么学习，这就引起我们的反思了，一味的讲述知识真的是最好的方式吗？为什么我们不授之以渔呢？

于是我们思考，我们改变，我们要让我们的孩子更快乐的学习，更主动的学习，爱上学习，在接受知识的同时也能提升自己的能力，自学能力，表达能力，以及组织能力，放手给他们机会，让他们在磨练中使自己的羽翼更加丰满，在飞向社会的那一刻能更好的展翅翱翔。

我们选择了高效课堂，我们把学生主体放在首位，课堂上放开手，让孩子们通过自己的努力收获知识，自己学会学习就显得尤其重要。……