“互联网+”背景下高职院校创新创业教育路径的优化

汪立超

（滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000）

当前，我国已经进入了“大众创业，万众创新”的时代，对于高校的人才和科技的需求需要往多元化发展，而且这种需求比以往更加具体以及迫切，高校创新创业的教育方式已经成为了教育方针改革的重难点”[1]。党的十九大报告明确提出，创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。为此，深化创新创业教育改革，引领和支撑国家创新发展，是时代赋予高等教育的新使命。高职院校如何在“双创”的国家战略布局和“互联网＋”行动计划的时代背景下，开展针对有效的大学生创新创业教育工作，已成为无法回避的现实问题。

一、高职院校创新创业教育存在的问题

近年来，高职院校创新创业教育在国家相关政策指引下如火如荼地开展，学生创业意识、创新精神、创新创业能力在一定程度上得到长足进步，但和国家创新发展的要求仍有一定差距，创新创业教育存在的问题不容小觑。

（一）起步较晚，研究相对滞后

高职院校的创新创业教育发展晚于本科院校，笔者以“高职院校创新创业教育”为篇名检索中国知网的期刊论文库（2014—2018年），约255篇，而以“创新创业教育”为篇名进行检索，约3691篇。从检索结果看，关于“高职院校创新创业教育”方面的研究群体主要集中在高职院校，缺乏高水平专家的关注，理论的探讨相对比较薄弱，成功的教育经验比较欠缺，尤其缺乏实证研究。这反映出当下高职院校创新创业教育理论研究的缺失，实证研究多为蜻蜓点水，推广性不强，在一定程度上反映出学术界对高职院校创新创业教育的必要性和重要性认识不足，创新创业教育与高职业教育之间融合度缺乏。……