如何拓宽学生的作文构思思路

江西省萍乡市安源区第一中学 林 丽

写作思路是一篇文章的灵魂，缺乏思路的文章则犹如没有灵魂的肉体，让读者难以理解文中所表达的内容。更确切来说，在初中语文写作教学中，如果不能引导学生对文章进行良好构思，则限制了写作教学成果的提升，对于学生的语言思维与表达能力的培养毫无益处。为此，教师要积极转变以往的教学手法，开发学生的写作思维，针对文章主题进行良好构思，写出有血有肉的好文章。

1.课前导入阶段引导学生活跃思维

借鉴以往的教学经验，根据教学主题开展课堂导入，能够有效活跃学生的思维，引导学生快速进入到学习状态。那么在初中语文写作教学中，为了引导学生强化对文章的构思，教师则可以在课堂导入阶段引导学生展开讨论，活跃学生思维。比如，在议论文的教学中，教师能够引入当前实际的热点事件，引导学生就热点事件展开讨论。学生在进行以诚信为主题的议论文写作时，教师可以引入时下引起热烈讨论的话题“老人摔倒该不该扶？”学生针对这样的话题深入讨论，以该不该扶摔倒老人为线索，从各个角度提出观点。教师再逐步引导，让学生能够上升到诚信的层次，从而启发学生的写作思维。接着，教师则要转变教学思路，引导学生另辟蹊径，看到这一热点事件下隐含的信息。久而久之，学生则能够养成这样的思考方式，学会从他人难以想到的角度思考问题，让文章构思更加新奇，写出的文章更加具有创新价值。通过这样的方式，在课前导入阶段活跃学生的思维，为后期的写作教学做好基础建设。

2.课堂教学阶段引导学生积极思考

文章的写作构思涉及到的是主观层面的思想，如果只是教师强加给学生观点，则很容易让文章构思受到限制，写出的文章千篇一律。为此，在开展写作教学时，教师要引导学生积极思考，诞生不一样的观点。比如，在图画类作文教学中，主要引导学生从漫画中获取信息，自拟主题完成写作。这样的写作形式就十分看重学生的文章构思，让学生写出散发智慧光芒的文章。举一个简单的例子，在一幅漫画中，有一头猪正趴在地上遥望远方，教师引导学生从这样的漫画提出自己的观点，再以这样的观点为主题完成文章构思。教师不向学生过多强加自己的理解，引导学生积极思考，有的学生从正面的角度提出观点：“我们要向漫画中的猪一样脚踩大地，仰望星空。”而有的学生也会从反面提出观点：“我们要有自知之明，知道自己的能力能做怎样的事情。”面对这些不同的观点，教师不应当过多矫正，而是给予鼓励，让学生写出更多具有生命力的文字。通过这样的方式，在课堂教学中充分引导学生思考，提出各种各样的观点，从而强化学生的思考能力，为文章注入更多智慧因素。

3.课后练习阶段引导学生开拓想象

在初中语文写作教学中，我们发现很多学深受应试教育理念的影响，只是运用写作模板完成文字堆砌，取得的学习效果并不理想。因此，在写作练习中，教师要充分引导学生开拓想象，不再受到写作模板的限制，大胆地运用文字装饰自己的内心世界。比如，在写景类文章的教学中，教师要引导学生细致观察景色，融入更多情感的因素，写出灵动的文字，让读者能够有见字如见景的感觉。教师就以日出为主题，引导学生完成对日出景象的描写。在这样的学习过程中，学生要彻底抛弃写作模板的限制，不再只是将学习到的写作技巧堆起的文中，而不投入真情实感。教师则是借助多媒体系统创设生动的教学情境，引导学生充分展开想象，对于日出的意境有更直观的体验。学生面对着直观的景象，投入更多热爱，有的学校写道“初升的太阳就像一个顽皮的孩子，想要快速地挣脱大地母亲的怀抱。”这样的文字十分具有灵动的美妙，将日出的景象刻画得惟妙惟肖，同时也寄托了对日出美景的喜爱与赞美之情。通过这样的方式，在练习中充分引导学生展开想象，投入真情实感，文章构思更加丰沛，文章更加具有感染力。

4.课后积累阶段引导学生主动阅读

阅读与写作往往是相辅相成，为了让学生能够在写作练习中能够有更强的构思能力，教师也要在课后积累中引导学生主动完成阅读，借鉴他人的写作经验，提升自身的写作构思能力。就以记叙文的教学为例，这类文章主要引导学生掌握好记叙文的行文脉络，要做到叙事线与情感线的有机结合。同时要在其中融入一些简单的写作技巧，避免文章的平铺直叙让读者有一种枯燥无味的感觉，并且以严谨的叙事来强化情感的表达。基于这样的目标，教师则可以根据教学主题，引导学生在课后完成对叙事类文章的阅读。同时要求学生做好读书笔记，能够将文中精彩的段落记录下来，并且深刻分析其中的亮点，再通过简单的仿写强化自身的学习效果。久而久之，则能够显著提升学生的构思与写作能力。通过这样的方式，强化学生的积累，引导学生完成主动阅读，实现取长补短，提升写作构思能力。

【结 语】

总而言之，在初中语文写作教学中，拓宽学生的写作思路是提升写作教学成果的必经之路，也是培养学生语言思维与表达能力的关键条件。那么在今后的教学中，教师必须对教学环节进行优化设计，能够有效启发学生的写作思维，学会从不同的角度来思考问题，做到另辟蹊径。同时，要选择有效的训练方式加强学生对文章构思的练习，让学生写出来的文章内容更加充实，中心更加明确。